基于有效教学的高中历史课堂教学板书设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （三）研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 1.文献法 | 第11页 |
| 2.观察法 | 第11页 |
| 3.访谈法 | 第11页 |
| （四）概念界定与研究理论依据 | 第11-15页 |
| 1．相关概念的界定 | 第11-12页 |
| （1）板书 | 第11-12页 |
| （2）板书设计 | 第12页 |
| 2.研究的相关理论基础 | 第12-15页 |
| （1）板书设计的教育学原理 | 第12-13页 |
| （2）板书设计的心理学原理 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-21页 |
| （一）国内外研究现状 | 第15-17页 |
| （二）研究现状分析 | 第17-21页 |
| 三、高中历史课堂中板书设计的原则和基本类型 | 第21-33页 |
| （一）紧扣教材，突出重点 | 第21-27页 |
| 1.纲要式板书 | 第21-23页 |
| 2.表格式板书 | 第23-24页 |
| 3.图示式板书 | 第24-26页 |
| 4.线索式板书 | 第26页 |
| 5.问答式板书 | 第26-27页 |
| （二）巧妙设计，突破难点 | 第27-29页 |
| （三）准确科学，发展思维 | 第29-33页 |
| 四、高中历史课堂教学板书设计实践中的问题 | 第33-41页 |
| （一）传统教学板书设计实践中存在几个问题 | 第33-35页 |
| 1.以教学要点代替板书设计 | 第33-34页 |
| 2.板书的展现方式不当 | 第34页 |
| 3.忽视学生的参与 | 第34-35页 |
| 4.板书生成欠缺灵活性 | 第35页 |
| （二）多媒体教学中电子板书存在的问题 | 第35-41页 |
| 1.课件的制作费时费力 | 第35页 |
| 2.课件的内容华而不实 | 第35-36页 |
| 3.课件的使用上过分依赖 | 第36-41页 |
| 五、高中历史课堂板书设计改进的对策 | 第41-45页 |
| （一）改进教师的全方面素养 | 第41页 |
| （二）加强教师板书技能的训练 | 第41-42页 |
| （三）传统板书与现代多媒体手段的合理结合 | 第42-43页 |
| （四）尊重学生在板书生成过程中的主体地位 | 第43-44页 |
| （五）善于汲取前人智慧 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
