| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 一、目前高中生识谱的现状 | 第8-10页 |
| 二、学生识谱能力的差异及对策 | 第10-13页 |
| 三、案例分析与启示 | 第13-14页 |
| 四、解读美国《国家音乐教育标准》 | 第14-16页 |
| 第二章 高中识谱教学的具体实施过程与方法 | 第16-40页 |
| 一、音乐的基本要素与形式要素 | 第16-19页 |
| (一) 节拍 | 第17页 |
| (二) 节奏 | 第17-18页 |
| (三) 和声 | 第18页 |
| (四) 曲式结构 | 第18-19页 |
| (五) 调式与音阶 | 第19页 |
| 二、识谱与读谱 | 第19-25页 |
| (一) 乐理知识 | 第20-22页 |
| (二) 节奏训练 | 第22-25页 |
| 三、视唱训练 | 第25-30页 |
| (一) 音阶练习 | 第26页 |
| (二) 音程与和弦构唱 | 第26-29页 |
| (三) 具体作品的视唱训练 | 第29-30页 |
| 四、五线谱与简谱互译 | 第30-37页 |
| (一) 部分C大调作品谱例与a小调作品谱例 | 第30-35页 |
| (二) 部分G大调与F大调作品谱例 | 第35-37页 |
| 五、课程计划及进度安排 | 第37-39页 |
| 六、考察与评价 | 第39-40页 |
| 第三章 识谱教学的反思 | 第40-55页 |
| 一、对客观原因的反思 | 第40-50页 |
| (一) 音乐课程标准的反思 | 第40-42页 |
| (二) 记谱法对识谱教学影响的反思 | 第42-43页 |
| (三) 课时对识谱教学影响的反思 | 第43-45页 |
| (四) 评价标准的反思 | 第45-46页 |
| (五) 学生识谱水平的个性差异对识谱教学影响的反思 | 第46-47页 |
| (六) 音乐教师继续教育匮乏的反思 | 第47-49页 |
| (七) 教学软硬件条件影响的反思 | 第49-50页 |
| 二、对主观原因的反思 | 第50-55页 |
| (一) 识谱教学方法单一的反思 | 第50-51页 |
| (二) 教学的主动性不足的反思 | 第51-53页 |
| (三) 师生之间缺乏沟通的反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55页 |