| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、选题解说 | 第10-12页 |
| （一） 国家平等意识 | 第10页 |
| （二） 对外开放意识 | 第10-11页 |
| （三） 世界整体意识 | 第11页 |
| （四） 国际竞争意识 | 第11页 |
| （五） 世界多样化意识 | 第11-12页 |
| （六） 国际合作意识 | 第12页 |
| （七） 和谐关爱意识 | 第12页 |
| 二、选题缘起 | 第12-16页 |
| （一） 历史根据 | 第12-13页 |
| （二） 现实依据 | 第13-16页 |
| 三、学术史回顾 | 第16-17页 |
| 四、研究的重点、难点与创新点 | 第17-18页 |
| （一） 本课题研究的重点 | 第17页 |
| （二） 本课题研究难点 | 第17-18页 |
| （三） 本课题研究的创新点 | 第18页 |
| 五、研究思路、方法 | 第18-19页 |
| （一） 研究思路 | 第18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 在中学历史课堂中培养学生世界意识的理论基础 | 第19-21页 |
| 一、建构主义理论 | 第19页 |
| 二、全面发展的教育观 | 第19页 |
| 三、发展心理学 | 第19页 |
| 四、主体性教育观 | 第19-20页 |
| 五、合作学习理论 | 第20-21页 |
| 第二章 在中学历史课堂中培养学生世界意识的主要原则 | 第21-24页 |
| 一、开放的原则 | 第21页 |
| 二、全球化的原则 | 第21-22页 |
| 三、学生主体性的原则 | 第22页 |
| 四、关注现实的原则 | 第22页 |
| 五、国情教育和爱国主义教育相结合的原则 | 第22-24页 |
| 第三章 在中学历史课堂中培养学生世界意识的主要方法 | 第24-29页 |
| 一、深入挖掘教材内容、合理整合课程资源 | 第24-26页 |
| （一） 中外历史的横向整合 | 第24-26页 |
| （二） 历史与现实纵向整合 | 第26页 |
| 二、优化教学模式，渗透世界意识 | 第26-27页 |
| 三、多学科协作，整合学科资源 | 第27-29页 |
| 第四章 世界意识培养的主要内容 | 第29-35页 |
| 一、国家平等意识 | 第29页 |
| 二、对外开放意识 | 第29-30页 |
| 三、“世界人”意识 | 第30-31页 |
| 四、国际竞争与国际合作意识 | 第31-32页 |
| 五、世界多样性与统一性意识 | 第32-33页 |
| （一） 人类文化的多样性和统一性 | 第32-33页 |
| （二） 世界历史发展道路的多样性和统一性 | 第33页 |
| 六、和谐关爱意识 | 第33-35页 |
| 第五章 世界意识培养的案例分析 | 第35-44页 |
| 一、八年级下册第9课《改革开放》 | 第35-40页 |
| 二、九年级下册活动课三致巴以人民的一封公开信——中国学生期盼巴以人民走向和平 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
