摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.1 问题解决在数学中的重要地位 | 第10页 |
1.1.2 智慧教育理念对培养学生问题解决能力的诉求 | 第10-11页 |
1.1.3 新课改对实践教学中问题解决的要求 | 第11页 |
1.2 相关研究综述 | 第11-16页 |
1.2.1 问题解决研究综述 | 第11-12页 |
1.2.2 电子书包研究综述 | 第12-14页 |
1.2.3 学习活动设计研究综述 | 第14-16页 |
1.3 研究目标与意义 | 第16页 |
1.3.1 研究目标 | 第16页 |
1.3.2 研究意义 | 第16页 |
1.4 研究内容与方法 | 第16-18页 |
1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
第二章 核心概念及理论基础 | 第18-26页 |
2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
2.1.1 电子书包 | 第18页 |
2.1.2 问题解决 | 第18-20页 |
2.1.3 学习活动 | 第20页 |
2.2 理论基础 | 第20-23页 |
2.2.1 建构主义学习理论 | 第20-22页 |
2.2.2 情境学习理论 | 第22页 |
2.2.3 活动理论 | 第22-23页 |
2.3 小学数学课程标准分析 | 第23-26页 |
2.3.1 课标分析 | 第23-24页 |
2.3.2 对本研究的指导作用 | 第24-26页 |
第三章 小学数学学习现状分析 | 第26-34页 |
3.1 调查方案设计 | 第26-27页 |
3.1.1 调查目的与内容 | 第26页 |
3.1.2 调查方法与工具 | 第26-27页 |
3.1.3 调查对象与过程 | 第27页 |
3.2 数据统计与分析 | 第27-32页 |
3.2.1 学生问卷统计与分析 | 第27-31页 |
3.2.2 教师访谈记录与分析 | 第31-32页 |
3.3 小学数学学习中存在的问题及解决对策 | 第32-34页 |
3.3.1 存在的问题 | 第32页 |
3.3.2 解决对策 | 第32-34页 |
第四章 小学数学问题解决学习活动分析 | 第34-42页 |
4.1 小学数学问题解决学习活动的过程分析 | 第34-37页 |
4.1.1 发现问题 | 第34-35页 |
4.1.2 提出问题 | 第35页 |
4.1.3 分析问题 | 第35-36页 |
4.1.4 解决问题 | 第36-37页 |
4.2 小学数学问题解决学习活动的要素分析 | 第37-42页 |
4.2.1 学习者分析 | 第37-38页 |
4.2.2 学习目标分析 | 第38-39页 |
4.2.3 支撑环境分析 | 第39-40页 |
4.2.4 活动组织形式分析 | 第40-42页 |
第五章 电子书包支持下的小学数学问题解决学习活动设计 | 第42-51页 |
5.1 电子书包支撑问题解决学习活动的适切性分析 | 第42-43页 |
5.1.1 电子书包功能分析 | 第42-43页 |
5.1.2 电子书包环境的适切性分析 | 第43页 |
5.2 小学数学问题解决学习活动实施原则 | 第43-44页 |
5.3 学习活动总体架构 | 第44-48页 |
5.4 学习活动流程分析 | 第48-51页 |
5.4.1 复习旧知 | 第48页 |
5.4.2 进入情境,提出问题 | 第48-49页 |
5.4.3 提出假设,验证假设 | 第49页 |
5.4.4 总结交流 | 第49页 |
5.4.5 测试反馈 | 第49-51页 |
第六章 设计案例及应用效果分析 | 第51-57页 |
6.1 案例设计及应用 | 第51-54页 |
6.1.1 前期分析 | 第51页 |
6.1.2 应用对象的选择 | 第51-52页 |
6.1.3 案例的设计与实施 | 第52-54页 |
6.2 应用效果分析 | 第54-57页 |
6.2.1 学生学习兴趣层面 | 第54-55页 |
6.2.2 问题解决学习过程层面 | 第55页 |
6.2.3 学习效果层面 | 第55-57页 |
第七章 总结与展望 | 第57-58页 |
7.1 研究总结 | 第57页 |
7.2 研究局限与展望 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-60页 |
附录 | 第60-64页 |
附录一:学生调查问卷 | 第60-62页 |
附录二:教师访谈记录 | 第62-63页 |
附录三:案例应用效果调查问卷 | 第63-64页 |
后记 | 第64-65页 |
在学期间公开发表论文及著作情况 | 第65页 |