智慧课堂下语文阅读学习活动设计研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 社会对“智慧型”人才的需求 | 第10页 |
| 1.1.2 信息技术环境下学习活动设计的必要性 | 第10-11页 |
| 1.1.3 新课程改革背景下语文阅读能力有待提高 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 智慧课堂 | 第11-13页 |
| 1.2.2 语文阅读 | 第13页 |
| 1.2.3 学习活动 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 基本概念界定及研究依据 | 第17-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 智慧课堂 | 第17页 |
| 2.1.2 语文阅读 | 第17-18页 |
| 2.1.3 学习活动 | 第18-19页 |
| 2.2 理论依据 | 第19-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 关联主义学习观 | 第19-20页 |
| 2.2.3 活动理论 | 第20页 |
| 2.3 语文课程标准分析 | 第20-23页 |
| 2.3.1 课程性质 | 第20页 |
| 2.3.2 课程标准分析 | 第20-23页 |
| 第三章 语文阅读智慧课堂分析 | 第23-29页 |
| 3.1 智慧课堂下语文阅读学习特征 | 第23-27页 |
| 3.1.1 智慧课堂下语文阅读学习特征分析 | 第23-24页 |
| 3.1.2 智慧课堂下语文阅读知识分类与能力要求 | 第24-27页 |
| 3.2 智慧课堂下语文阅读学习环境分析 | 第27-29页 |
| 第四章 数字化学习环境下语文阅读学习案例分析 | 第29-35页 |
| 4.1 案例的选取与分类 | 第29页 |
| 4.2 数据分析的方法与过程 | 第29-31页 |
| 4.3 数字化学习环境下语文阅读学习现状分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 数字化学习环境下语文学习存在的问题 | 第31-33页 |
| 4.3.2 智慧课堂下语文阅读学习对策 | 第33-35页 |
| 第五章 语文阅读智慧课堂中学习活动设计 | 第35-43页 |
| 5.1 智慧课堂下语文阅读学习活动设计模型 | 第35-37页 |
| 5.1.1 语文阅读学习活动设计模型 | 第35页 |
| 5.1.2 语文阅读学习活动流程设计 | 第35-36页 |
| 5.1.3 语文阅读学习活动核心要素设计 | 第36页 |
| 5.1.4 语文阅读学习活动次要要素设计 | 第36页 |
| 5.1.5 语文阅读学习活动其他要素设计 | 第36-37页 |
| 5.2 语文阅读学习活动设计 | 第37-43页 |
| 5.2.1 初步感知 | 第37-38页 |
| 5.2.2 深入理解 | 第38-40页 |
| 5.2.3 知识内化 | 第40-41页 |
| 5.2.4 综合应用 | 第41-43页 |
| 第六章 案例设计与应用 | 第43-49页 |
| 6.1 案例设计 | 第43-44页 |
| 6.1.1 课程分析 | 第43-44页 |
| 6.1.2 学习实施流程 | 第44页 |
| 6.2 案例实施 | 第44-47页 |
| 6.2.1 案例设计方案 | 第44-45页 |
| 6.2.2 课堂观察 | 第45-47页 |
| 6.3 案例分析与成效总结 | 第47-49页 |
| 6.3.1 创设情境维度 | 第47页 |
| 6.3.2 活动任务维度 | 第47-48页 |
| 6.3.3 学习资源与工具维度 | 第48-49页 |
| 第七章 总结与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
