| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究范围和研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 高中语文文学名著阅读教学与审美教育的特殊联系 | 第15-28页 |
| 第一节 文学名著的概念内涵和审美教育概念的界定 | 第15-17页 |
| 一、文学名著的概念内涵 | 第15-16页 |
| 二、审美教育概念界定 | 第16-17页 |
| 第二节 高中语文教学中审美教育的重要性与必要性 | 第17-28页 |
| 一、高中语文课程改革中审美教育地位的演变和确立 | 第17-20页 |
| 二、高中语文教材中文学名著丰富的审美因素为语文审美教育提供了可能 | 第20-25页 |
| 三、审美教育的作用决定了应在语文教学中实施美育 | 第25-26页 |
| 四、在高中语文教学中实施审美教育是当代社会发展的需求 | 第26页 |
| 五、 在语文教学中实施审美教育符合中学生心理发展要求 | 第26-28页 |
| 第二章 高中语文文学名著阅读教学中审美教育的现状和问题 | 第28-32页 |
| 第一节 高中语文文学名著阅读教学审美教育现状的调查和分析 | 第28-30页 |
| 一、对教师问卷分析 | 第29页 |
| 二、对学生问卷分析 | 第29-30页 |
| 第二节 高中语文文学名著阅读教学审美现状调查结论 | 第30-32页 |
| 第三章 高中语文文学名著阅读教学审美教育的策略和方法 | 第32-51页 |
| 第一节 高中语文文学名著阅读教学中审美教育的思考 | 第32-35页 |
| 一、语文教师的教学观念及其对文本的解读能力是审美教育的根本 | 第32-34页 |
| 二、发挥课堂主体--学生的作用是审美教育的关键 | 第34页 |
| 三、课外文学名著阅读教学的延伸 | 第34-35页 |
| 第二节 文学名著教学的课堂教学策略和方法 | 第35-51页 |
| 一、巧妙设计导语，激发审美兴趣。 | 第35-38页 |
| 二、指导诵读，获得审美体验 | 第38-43页 |
| 三、启发深入品析，培养审美能力 | 第43-49页 |
| 四、有效拓展，提升审美境界 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
