| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 课题研究的缘起 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究成果 | 第7-8页 |
| 1.3 课题研究的内容 | 第8页 |
| 1.4 课题研究的方法 | 第8-9页 |
| 第二章 中国农村中学美术教育的现状剖析 | 第9-12页 |
| 2.1 农村美术教育的现状 | 第9-10页 |
| 2.2 农村美术教育的社会价值与意义 | 第10-12页 |
| 第三章 农村美术教育对初中生个体认知发展的重要助力 | 第12-18页 |
| 3.1 训练农村初中生学生的观察力 | 第12-13页 |
| 3.2 培养农村初中学生的感知能力和思维能力 | 第13-16页 |
| 3.3 提高农村初中学生的语言表达能力 | 第16-18页 |
| 第四章 农村美术教育是初中生个性发展与完善的关键促因 | 第18-29页 |
| 4.1 培养学生的兴趣与志向 | 第18-20页 |
| 4.2 调节、完善农村初中学生的思维方式和心理 | 第20-21页 |
| 4.3 提高农村初中生动手实践的能力 | 第21-22页 |
| 4.4 发掘农村初中生创造力和潜能 | 第22-23页 |
| 4.5 提升农村初中生的道德感 | 第23-26页 |
| 4.5.1 培养农村初中生为人处世的真诚态度 | 第24-25页 |
| 4.5.2 培养农村初中生善良的品质 | 第25页 |
| 4.5.3 提高农村初中生对美的认知 | 第25-26页 |
| 4.6 完善农村初中生的个性与人格 | 第26-29页 |
| 第五章 农村中学美术教学的途径及课程实践 | 第29-34页 |
| 5.1 加强美术实践课程，提高农村学生动手能力 | 第29-30页 |
| 5.2 让农村初中生更多地参与教学实验 | 第30-32页 |
| 5.3 利用美术欣赏课净化农村初中生的品质和心灵 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |