| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 新音乐课程标准产生的背景概述 | 第10-14页 |
| 第二章 两套音乐教科书的编排特色 | 第14-20页 |
| 2.1 对人教版初中音乐教材编排特色的简述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教材开本、封皮设计 | 第14-15页 |
| 2.1.2 导言部分 | 第15页 |
| 2.1.3 对教材的主体内容分析 | 第15-16页 |
| 2.2 对人音版教材编排特色的简述 | 第16-20页 |
| 第三章 人文主题系统下的两个版本的比较研究 | 第20-38页 |
| 3.1 两个版本教材的单元主题分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 两个版本的主题类型 | 第20-22页 |
| 3.1.2 各单元主题之间的关联 | 第22-24页 |
| 3.2 单元主题内所选优秀音乐作品的比较研究 | 第24-35页 |
| 3.2.1 中国音乐作品的比较研究 | 第24-26页 |
| 3.2.2 外国经典音乐作品 | 第26-33页 |
| 3.2.3 中外当代音乐作品 | 第33-34页 |
| 3.2.4 电影音乐的选录 | 第34-35页 |
| 3.3 两版教科书音乐知识与技能的编排 | 第35-38页 |
| 3.3.1 教材的试唱、演奏部分 | 第35-36页 |
| 3.3.2 教材的音乐知识部分 | 第36页 |
| 3.3.3 教材的评价部分 | 第36-38页 |
| 第四章 对教材分析后的思考 | 第38-42页 |
| 4.1 体现了音乐课程的人文性、审美性、实践性的课程性质 | 第38页 |
| 4.2 突出了课程的基本理念 | 第38-40页 |
| 4.3 教材的设计思路以及总目标方面 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |