高中地理策略性分组教学的理论与实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、策略性分组教学的由来和优势 | 第9-14页 |
| （一）方兴未艾的分组教学 | 第9-10页 |
| （二）从随机分组到策略性分组教学 | 第10-11页 |
| （三）课题的研究理论基础 | 第11-14页 |
| 1、策略性分组教学的理论支持 | 第11-12页 |
| 2、策略性分组教学的分组方式 | 第12-14页 |
| 二、分组教学的选题原则 | 第14-16页 |
| （一）难易程度适中 | 第14-15页 |
| （二）能够联系实际，具有应用性 | 第15页 |
| （三）具有讨论价值，具有争议性 | 第15页 |
| （四）具有互通性，适于对综合应用 | 第15-16页 |
| 三、策略性分组教学的操作流程 | 第16-24页 |
| （一）策略性分组教学的概述 | 第16-17页 |
| （二）课前准备 | 第17-18页 |
| 1、发放导学案 | 第17页 |
| 2、座次的特殊安排 | 第17-18页 |
| 3、鼓励自学及交流互助 | 第18页 |
| （三）课堂教学 | 第18-19页 |
| （四）课后完善 | 第19-21页 |
| 1、教学反馈 | 第19-20页 |
| 2、综合评价 | 第20-21页 |
| （五）关于分组教学的归纳与思考 | 第21-24页 |
| 1、分组教学的成功条件 | 第22页 |
| 2、分组教学对教师和学生提出新的要求 | 第22页 |
| 3、分组教学易陷入几大误区及破解方法 | 第22-24页 |
| 四、分组教学效果的比较和分析 | 第24-31页 |
| （一）高中地理分组教学课例 | 第24-29页 |
| （二）分组教学的对比与分析 | 第29-31页 |
| 1、教学效果比较之量变 | 第29-30页 |
| 2、教学效果比较之质变 | 第30-31页 |
| 五、结论与展望 | 第31-33页 |
| （一）结论 | 第31页 |
| （二）展望 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 附录一： 关于策略性分组教学模式的学生问卷表 | 第35-36页 |
| 附录二： 策略性分组教学模式学生量化标准 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
