论如何在语文教学中提高学生的人文素养和写作能力
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-10页 |
| 第三节 研究对象 | 第10页 |
| 第四节 研究内容 | 第10-12页 |
| 第五节 研究思路 | 第12-13页 |
| 一、初中语文教学中培养学生的道德素养 | 第13-18页 |
| （一） 语文道德素养教育的内涵 | 第13页 |
| （二） 语文道德素养教学的功能 | 第13-14页 |
| 1.渗透仁爱思想 | 第13-14页 |
| 2.培养感恩之心 | 第14页 |
| 3.敬畏生命之意 | 第14页 |
| （三） 提升中学生道德素养的途径与方法 | 第14-18页 |
| 1.充分挖掘教材内容 | 第14-16页 |
| 2.拓展课外阅读 | 第16-18页 |
| 二、初中语文教学中培养学生审美能力 | 第18-24页 |
| （一） 语文审美教育的内涵 | 第18-19页 |
| （二） 语文审美教学的功能 | 第19-20页 |
| 1.培养学生挖掘自然美 | 第19页 |
| 2.培养学生挖掘意境美 | 第19页 |
| 3.培养学生挖掘人格美 | 第19页 |
| 4.培养学生挖掘语言美 | 第19-20页 |
| （三） 提升中学生审美能力的途径与方法 | 第20-24页 |
| 1.现代化教学手段的运用 | 第20-21页 |
| 2.环境的熏陶与引导 | 第21-22页 |
| 3.教师和学生的关系转变 | 第22-24页 |
| 三、初中语文教学中培养学生的写作能力 | 第24-30页 |
| （一） 语文写作能力教学的内涵 | 第24页 |
| （二） 语文写作能力的功能 | 第24-27页 |
| 1.培养学生的求“真”能力 | 第24页 |
| 2.培养学生的求“善”能力 | 第24-26页 |
| 3.培养学生的求“美”能力 | 第26-27页 |
| （三） 提升学生写作能力的途径与方法 | 第27-30页 |
| 1. 通过口头作文训练和编排表演提升写作能力 | 第27页 |
| 2.通过小组互助提升写作能力 | 第27-28页 |
| 3.拓宽写作范围自由写作提升写作能力 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
