| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第11页 |
| 1.2 研究的对象及原因 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 对外汉语教材研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 初级汉语综合课教材研究 | 第14-15页 |
| 1.4.3 初级综合课教材中汉字教学内容研究 | 第15-17页 |
| 第2章 初级汉语综合课教材中汉字教学内容的设置比较 | 第17-31页 |
| 2.1 汉字的难易程度 | 第17-19页 |
| 2.1.1 《发展汉语》的汉字难易程度 | 第17-18页 |
| 2.1.2 《新实用汉语课本》的汉字难易程度 | 第18页 |
| 2.1.3 《汉语教程》的汉字难易程度 | 第18-19页 |
| 2.2 汉字知识 | 第19-21页 |
| 2.2.1 《发展汉语》的汉字知识 | 第19-20页 |
| 2.2.2 《新实用汉语课本》的汉字知识 | 第20页 |
| 2.2.3 《汉语教程》的汉字知识 | 第20-21页 |
| 2.3 汉字与课文的联系 | 第21-22页 |
| 2.3.1 《发展汉语》汉字与课文的联系 | 第21页 |
| 2.3.2 《新实用汉语课本》汉字与课文的联系 | 第21-22页 |
| 2.3.3 《汉语教程》汉字与课文的联系 | 第22页 |
| 2.4 汉字教学内容设置的比较 | 第22-26页 |
| 2.4.1 汉字的难易程度 | 第22-23页 |
| 2.4.2 汉字知识 | 第23-25页 |
| 2.4.3 汉字与课文的联系 | 第25-26页 |
| 2.5 汉字教学内容的设置的分析 | 第26-31页 |
| 2.5.1 汉字的选择 | 第26-27页 |
| 2.5.2 汉字知识 | 第27-30页 |
| 2.5.3 汉字与课文的联系 | 第30-31页 |
| 第3章 初级汉语综合课教材中汉字教学内容编排比较 | 第31-37页 |
| 3.1 初级汉语综合课教材中汉字教学内容编排的特点 | 第31-33页 |
| 3.1.1 《发展汉语》汉字教学内容编排的特点 | 第31-32页 |
| 3.1.2 《新实用汉语课本》汉字教学内容编排的特点 | 第32-33页 |
| 3.1.3 《汉语教程》汉字教学内容编排的特点 | 第33页 |
| 3.2 初级汉语综合课教材中汉字教学内容编排的比较 | 第33-35页 |
| 3.3 初级汉语综合课教材中汉字教学内容编排的分析 | 第35-37页 |
| 3.3.1 生字的排列方式 | 第35页 |
| 3.3.2 汉字知识点昀选择与排列 | 第35-36页 |
| 3.3.3 汉字教学的课数、汉字的字量编排 | 第36-37页 |
| 第4章 初级汉语综合课教材中汉字教学练习项目比较 | 第37-40页 |
| 4.1 初级汉语综合课教材中的汉字练习项目 | 第37-38页 |
| 4.2 初级汉语综合课教材中汉字教学练习项目的比较 | 第38-39页 |
| 4.3 初级汉语综合课教材中汉字教学练习项目的分析 | 第39-40页 |
| 第5章 初级汉语综合课教材中汉字教学内容的建议与设想 | 第40-50页 |
| 5.1 随文识字与集中识字的比较分析 | 第40-42页 |
| 5.3 汉字教学内容的建议与设想 | 第42-45页 |
| 5.3.1 汉字的选择 | 第42-44页 |
| 5.3.2 汉字知识 | 第44-45页 |
| 5.3.3 汉字与课文的联系 | 第45页 |
| 5.4 汉字教学内容编排的建议与设想 | 第45-47页 |
| 5.5 汉字练习项目的建议与设想 | 第47-50页 |
| 5.5.1 汉字练习的编排结构 | 第47页 |
| 5.5.2 汉字练习的题型 | 第47-48页 |
| 5.5.3 汉字练习的题量 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
