| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第9-12页 |
| （一）选题缘由 | 第9-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-18页 |
| （一）国内研究现状分析 | 第13-15页 |
| （二）境外研究现状分析 | 第15-17页 |
| （三）国内外研究现状对比分析结论及其原因 | 第17-18页 |
| 三、本文创新之处 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 核心素养理念下的公民意识教育内涵分析 | 第21-27页 |
| 一、核心素养 | 第21-22页 |
| （一）核心素养概念产生的时代背景 | 第21页 |
| （二）核心素养概念的内涵 | 第21-22页 |
| 二、公民意识教育 | 第22-25页 |
| （一）臣民意识 | 第22-23页 |
| （二）公民、公民意识、公民教育与公民意识教育 | 第23-24页 |
| （三）臣民意识向公民意识转换的必要性 | 第24-25页 |
| 三、核心素养理念下的公民意识教育内涵分析 | 第25-27页 |
| （一）核心素养的主要领域 | 第25页 |
| （二）公民意识在核心素养理念中的地位 | 第25-26页 |
| （三）核心素养理念下对公民意识教育的要求 | 第26-27页 |
| 第二章 我国公民意识教育的基本状况 | 第27-33页 |
| 一、中学公民意识教育的基本状况 | 第27-28页 |
| （一）调查概况 | 第27页 |
| （二）调查结果呈现 | 第27-28页 |
| （三）调查结果分析 | 第28页 |
| 二、历史教学中关于公民意识教育存在的现象 | 第28-30页 |
| （一）调查方案设计 | 第28-29页 |
| （二）调查结果呈现 | 第29-30页 |
| （三）调查分析综述 | 第30页 |
| 三、中学历史公民意识教育现状分析 | 第30-33页 |
| （一）公民意识教育等同于道德教育 | 第30-31页 |
| （二）历史课堂依然是以应试教育为核心 | 第31-32页 |
| （三）历史教学漠视学生个性的形成 | 第32-33页 |
| 第三章 中学历史教学中公民意识教育的可行性 | 第33-39页 |
| 一、自由意识在历史教学中的可行性 | 第33-35页 |
| 二、责任意识在历史教学中的可行性 | 第35-36页 |
| 三、国家意识在历史教学中的可行性 | 第36-39页 |
| 第四章 中学历史教学中公民意识教育的实现过程 | 第39-47页 |
| 一、公民意识教育框架下历史课程的发展模式 | 第39-41页 |
| （一）中学历史课程应有间接批判性 | 第39页 |
| （二）老师要让学生主动去思考学习历史知识 | 第39-40页 |
| （三）历史学习内容不必严格分所谓的政治史、经济史和文化史 | 第40-41页 |
| 二、公民意识教育在历史课堂上具体实现途径 | 第41-44页 |
| （一）公民意识教育之自由意识在历史教学中的实现 | 第41-42页 |
| （二）公民意识教育之责任意识在历史教学中的实现 | 第42-43页 |
| （三）公民意识教育之国家意识在历史教学中的实现 | 第43-44页 |
| 三、历史教学中公民意识教育的反思 | 第44-47页 |
| （一）历史学科与公民意识教育的关系 | 第44-45页 |
| （二）关于历史老师的公民意识 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |