| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3 研究角度的创新 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的目的及意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 幼儿初学阶段的钢琴集体课 | 第15-21页 |
| 2.1 研究对象的界定 | 第15-16页 |
| 2.2 幼儿初学阶段的钢琴集体课纵向的对比 | 第16-20页 |
| 2.3 幼儿钢琴集体课的优越性 | 第20-21页 |
| 第三章 幼儿初学阶段钢琴集体课教学探究的重点及核心 | 第21-28页 |
| 3.1 钢琴集体课的探究重点----课堂话术 | 第21-23页 |
| 3.2 教师运用课堂话术时需要注意的细节 | 第23-25页 |
| 3.3 钢琴集体课探究的核心 | 第25-28页 |
| 第四章 幼儿初学阶段钢琴集体课的教学实践探究 | 第28-34页 |
| 4.1 集体课的个人见解 | 第28-29页 |
| 4.2 钢琴集体课课堂学习策略分析 | 第29-31页 |
| 4.3 幼儿钢琴集体课教学实践探究 | 第31-33页 |
| 4.4 教学实施效果 | 第33-34页 |
| 第五章 幼儿钢琴集体课的音乐教育理念 | 第34-37页 |
| 5.1 快乐的音乐教育 | 第34页 |
| 5.2 美的音乐教育 | 第34-35页 |
| 5.3 钢琴教育不是精英教育 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |