提高体育院校英语教学质量的对策研究--以哈尔滨体育学院为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出与研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究技术路线和技术方法 | 第11-12页 |
| （一）技术路线 | 第11页 |
| （二）研究的方法 | 第11-12页 |
| 四、国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 五、本章小结 | 第13-14页 |
| 第二章 提高教学质量的理论基础 | 第14-18页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-15页 |
| （一）体育院校 | 第14页 |
| （二）教学质量 | 第14-15页 |
| 二、主要相关理论 | 第15-17页 |
| （一）系统理论 | 第15页 |
| （二）合作学习理论 | 第15-16页 |
| （三）传播理论 | 第16页 |
| （四）认知派学习理论 | 第16-17页 |
| （五）加涅的教学设计理论 | 第17页 |
| 三、本章小结 | 第17-18页 |
| 第三章 体育院校英语教学质量存在问题及原因分析 | 第18-25页 |
| 一、体育院校英语教学质量存在的主要问题 | 第18-21页 |
| （一）学生整体英语水平不高，基础差 | 第18-19页 |
| （二）缺乏针对性强的专业体育类英语教材 | 第19页 |
| （三）教师队伍建设尚有不足 | 第19-20页 |
| （四）英语教学方法有待改进 | 第20页 |
| （五）评价机制不够健全 | 第20页 |
| （六）硬件设施不够完备 | 第20-21页 |
| 二、体育院校英语教学质量的影响因素分析 | 第21-22页 |
| 三、体育院校英语教学质量存在问题的原因分析 | 第22-24页 |
| （一）领导重视不够，投入不足 | 第22页 |
| （二）教学管理方法有限，评价机制不够健全 | 第22页 |
| （三）学生英语基础差，忽视英语教学 | 第22-23页 |
| （四）教师缺乏体育知识和专业外语知识 | 第23-24页 |
| （五）教学理念和教学方法比较陈旧 | 第24页 |
| （六）学校各方面对体育院校特殊性把握不够 | 第24页 |
| 四、本章小结 | 第24-25页 |
| 第四章 加强体育院校英语教学质量的对策 | 第25-35页 |
| 一、重视体育院校英语教学全面实现培养目标 | 第25页 |
| 二、更新教学理念鼓励教学互动的教学模式 | 第25-27页 |
| 三、构建适合体育院校英语教学的新方法 | 第27-30页 |
| （一）构建适合体育院校英语教学的新方法的基本原则 | 第27-28页 |
| （二）构建适合体育院校英语教学的新方法的基本框架 | 第28-29页 |
| （三）构建适合体育院校英语教学的新方法的基本要素 | 第29-30页 |
| 四、加大教育投入改善体育院校英语师资队伍建设 | 第30-31页 |
| 五、多元化课外活动激发学生兴趣营造语言环境 | 第31-32页 |
| 六、建立有效的体育院校英语教学质量评估体系 | 第32-34页 |
| （一）构建体育院校英语教学质量评价体系的基本原则 | 第32-33页 |
| （二）评价指标的选择和应用 | 第33-34页 |
| （三）评价指标的应用 | 第34页 |
| 七、本章小结 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
