《国际汉语教学通用课程大纲》三级汉字研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 现代汉字结构研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对外汉字教学研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 HSK考题研究 | 第14-15页 |
| 1.3 本文研究的范围及方法 | 第15-16页 |
| 第2章 《大纲》三级汉字的结构 | 第16-40页 |
| 2.1 汉字的外部结构 | 第16-33页 |
| 2.1.1 笔画数计量统计 | 第16-18页 |
| 2.1.2 部件的拆分及计量统计 | 第18-33页 |
| 2.2 汉字的内部结构 | 第33-40页 |
| 2.2.1 内部结构类型 | 第33-35页 |
| 2.2.2 构字法分析 | 第35-37页 |
| 2.2.3 常用字符 | 第37-40页 |
| 第3章 HSK三级考题用字情况 | 第40-49页 |
| 3.1 HSK考题内容与用字总量 | 第40-42页 |
| 3.1.1 考题内容 | 第40-41页 |
| 3.1.2 考题总用字量 | 第41-42页 |
| 3.2 《大纲》范围以内汉字 | 第42-45页 |
| 3.3 超纲汉字 | 第45-49页 |
| 第4章 对外汉字教学的相关建议 | 第49-55页 |
| 4.1 汉字合理分类，利用汉字“内在生成性” | 第49-50页 |
| 4.2 常用字与常用词相结合 | 第50-53页 |
| 4.3 对外汉字教学的“i+1”原则 | 第53-55页 |
| 第5章 结论 | 第55-57页 |
| 5.1 本文的研究成果 | 第55-56页 |
| 5.2 有待研究的问题 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
