对外汉语教学中表转折意味复句的习得偏误及教学策略研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题的来源及意义 | 第8-9页 |
| 二、与本论文相关的研究成果 | 第9-14页 |
| 三、本论文的研究理论和方法 | 第14-17页 |
| 第一章 表转折意味复句中的分类 | 第17-28页 |
| 第一节 直接转折句 | 第18-20页 |
| 一、“…但是…”句式 | 第18-20页 |
| 二、“…不过…”句式 | 第20页 |
| 第二节 让步转折句 | 第20-25页 |
| 一、“虽然…但是…”句式 | 第20-22页 |
| 二、“即使…也…”句式 | 第22-24页 |
| 三、“宁可…也…”句式 | 第24页 |
| 四、“无论…都…”句式 | 第24-25页 |
| 第三节 假言转折句 | 第25-28页 |
| 一、“因为…，否则…”句式 | 第25-26页 |
| 二、“除非…，否则…”句式 | 第26-28页 |
| 第二章 留学生表转折意味复句习得偏误及动因分析 | 第28-37页 |
| 第一节 留学生表转折意味复句习得偏误分析 | 第28-33页 |
| 一、“误用”现象分析 | 第30-31页 |
| 二、“遗漏”现象分析 | 第31-32页 |
| 三、“误加”现象分析 | 第32-33页 |
| 四、“错序”现象分析 | 第33页 |
| 第二节 留学生表转折意味复句习得偏误动因分析 | 第33-37页 |
| 一、母语负迁移 | 第33-34页 |
| 二、目的语负迁移 | 第34页 |
| 三、学习策略和交际策略的影响 | 第34页 |
| 四、学习环境的影响 | 第34-37页 |
| 第三章 表转折意味复句的教学策略及建议 | 第37-45页 |
| 第一节 表转折意味复句的教学方法 | 第37-40页 |
| 一、语法点教学 | 第37-38页 |
| 二、对比式教学 | 第38-39页 |
| 三、语境式教学 | 第39页 |
| 四、偏误点拨教学 | 第39-40页 |
| 第二节 教师的教学策略 | 第40-42页 |
| 一、预测教学中的重点和难点 | 第40-41页 |
| 二、“由易到难，循序渐进”式教学 | 第41页 |
| 三、注重“精讲多练”原则 | 第41-42页 |
| 第三节 其他教学建议 | 第42-45页 |
| 一、从主观视角提出的建议 | 第42-43页 |
| 二、从客观视角提出的建议 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
