| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容与框架 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13页 |
| 1.6 研究创新点 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 支持性人力资源实践 | 第15-17页 |
| 2.1.1 支持性人力资源实践的定义与内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.2 支持性人力资源实践的维度研究 | 第16页 |
| 2.1.3 支持性人力资源实践的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2 知识分享 | 第17-21页 |
| 2.2.1 知识与知识分享的定义与内涵 | 第17-19页 |
| 2.2.2 知识分享的维度研究 | 第19页 |
| 2.2.3 影响知识分享的前因变量 | 第19-21页 |
| 2.3 组织信任 | 第21-25页 |
| 2.3.1 组织信任的定义与内涵 | 第21页 |
| 2.3.2 组织信任的维度研究 | 第21-22页 |
| 2.3.3 组织信任的相关研究 | 第22-25页 |
| 第3章 研究假设与研究模型 | 第25-29页 |
| 3.1 研究假设 | 第25-28页 |
| 3.1.1 支持性人力资源实践与组织信任 | 第25页 |
| 3.1.2 支持性人力资源实践与知识分享 | 第25-26页 |
| 3.1.3 组织信任与知识分享 | 第26-27页 |
| 3.1.4 组织信任的中介作用 | 第27-28页 |
| 3.2 研究模型 | 第28-29页 |
| 第4章 研究设计 | 第29-31页 |
| 4.1 研究样本 | 第29页 |
| 4.2 量表设计 | 第29-30页 |
| 4.2.1 支持性人力资源实践量表 | 第29页 |
| 4.2.2 组织信任量表 | 第29页 |
| 4.2.3 知识分享量表 | 第29-30页 |
| 4.3 问卷发放与回收 | 第30-31页 |
| 第5章 数据分析与模型检验 | 第31-54页 |
| 5.1 调研样本的概况 | 第31-33页 |
| 5.1.1 样本的描述性分析 | 第31-32页 |
| 5.1.2 各变量描述性统计分析 | 第32-33页 |
| 5.2 信度与效度分析 | 第33-37页 |
| 5.2.1 信度分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 效度分析 | 第34-37页 |
| 5.3 人口统计学变量对各变量的差异性分析 | 第37-47页 |
| 5.3.1 性别对各变量的差异性分析 | 第37-38页 |
| 5.3.2 年龄对各变量的差异性分析 | 第38-39页 |
| 5.3.3 学历对各变量的差异性分析 | 第39-40页 |
| 5.3.4 工作年限对各变量的差异性分析 | 第40页 |
| 5.3.5 工作职位对各变量的差异性分析 | 第40-41页 |
| 5.3.6 工作部门对各变量的差异性分析 | 第41-43页 |
| 5.3.7 企业性质对各变量的差异性分析 | 第43-44页 |
| 5.3.8 行业类别对各变量的差异性分析 | 第44-45页 |
| 5.3.9 公司规模对各变量的差异性分析 | 第45-47页 |
| 5.4 相关分析 | 第47-48页 |
| 5.5 回归分析 | 第48-52页 |
| 5.5.1 支持性人力资源实践与组织信任的回归分析 | 第48-50页 |
| 5.5.2 支持性人力资源实践与知识分享的回归分析 | 第50-51页 |
| 5.5.3 组织信任与知识分享的回归分析 | 第51-52页 |
| 5.6 组织信任在支持性人力资源实践与知识分享中的中介作用 | 第52-54页 |
| 第6章 研究结论及政策建议 | 第54-59页 |
| 6.1 研究结果及讨论 | 第54-56页 |
| 6.1.1 实证分析结果汇总 | 第54页 |
| 6.1.2 支持性人力资源实践与组织信任的关系 | 第54-55页 |
| 6.1.3 支持性人力资源实践与知识分享的关系 | 第55页 |
| 6.1.4 组织信任与知识分享的关系 | 第55-56页 |
| 6.1.5 组织信任在支持性人力资源实践与知识分享中的中介作用 | 第56页 |
| 6.2 管理建议 | 第56-57页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录A | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
