| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 一、叙事 | 第11-12页 |
| 二、口语叙事 | 第12页 |
| 三、叙事能力 | 第12-13页 |
| 第四节 相关文献综述 | 第13-16页 |
| 一、幼儿口语叙事能力发展规律的研究 | 第13-15页 |
| 二、幼儿口语叙事能力培养的相关研究 | 第15-16页 |
| 第五节 研究设计 | 第16-20页 |
| 一、研究思路 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 三、研究对象的选取 | 第18-20页 |
| 第一章 幼儿口语叙事的现状调查 | 第20-26页 |
| 第一节 北京市D幼儿园中班幼儿口语叙事能力的调查 | 第20-23页 |
| 一、幼儿口语叙事语料搜集 | 第20页 |
| 二、幼儿口语叙事语料分析 | 第20-23页 |
| 第二节 北京市D幼儿园中班教师关于幼儿口语叙事的访谈 | 第23-24页 |
| 一、教师对口语叙事基础知识的掌握 | 第23-24页 |
| 二、教师关于幼儿叙事的态度、回应方式及指导策略 | 第24页 |
| 三、教师组织的叙事活动类型及所面临的问题或困惑 | 第24页 |
| 第三节 班级的观察 | 第24-26页 |
| 第二章 幼儿口语叙事能力培养的行动研究 | 第26-40页 |
| 第一节 行动研究的准备活动 | 第26-27页 |
| 一、研究合作小组的成立 | 第26页 |
| 二、活动方案设计的依据 | 第26-27页 |
| 二、活动过程的反思 | 第27页 |
| 第二节 活动方案的实施过程 | 第27-40页 |
| 一、故事阅读活动——单纯的语言叙事活动 | 第27-30页 |
| 二、综合活动之讲述环节——综合活动中插入的叙述 | 第30-34页 |
| 三、科学探索活动中"我的发现"——基于D幼儿园独特地理优势的科学探索活动中的叙述 | 第34-37页 |
| 四、"宝贝趣事"——幼儿园过渡环节的叙述活动 | 第37-40页 |
| 第三章 行动研究的结论与建议 | 第40-47页 |
| 第一节 行动研究的结论 | 第40-44页 |
| 一、幼儿口语叙事能力培养的活动类型 | 第40-43页 |
| 二、幼儿口语叙事能力培养的教学策略 | 第43-44页 |
| 第二节 行动研究的建议 | 第44-47页 |
| 一、注重培养幼儿的"倾听"能力——为叙事插上翅膀 | 第44-45页 |
| 二、为幼儿提供促进叙事能力不同维度发展的图书 | 第45页 |
| 三、观察是教师指导叙事的基础 | 第45-46页 |
| 四、为幼儿提供叙事能力发展的支持性环境 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |