| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 缘起及意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究对象 | 第9-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11页 |
| 第四节 研究综述 | 第11-15页 |
| 第一章《汉语教程》和《快乐汉语》理论基础 | 第15-23页 |
| 第一节 语言学理论基础 | 第15-18页 |
| 第二节 心理学理论基础 | 第18-21页 |
| 第三节 教育学理论基础 | 第21-23页 |
| 第二章 《汉语教程》和《快乐汉语》语法数量等级对比分析 | 第23-29页 |
| 第一节 语法数量对比分析 | 第23-26页 |
| 第二节 语法等级对比分析 | 第26-29页 |
| 第三章 《汉语教程》和《快乐汉语》语法编排对比分析 | 第29-55页 |
| 第一节 相同语法点解释的比较 | 第29-40页 |
| 第二节 语法点切分情况的比较 | 第40-50页 |
| 第三节 语法点顺序安排的比较 | 第50-55页 |
| 第四章 对外汉语初级教材语法编写的建议 | 第55-61页 |
| 第一节 《汉语教程》语法编写的问题 | 第55-57页 |
| 第二节 《快乐汉语》语法编写的问题 | 第57-58页 |
| 第三节 对外汉语初级教材语法编写的建议 | 第58-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第76页 |