| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究问题 | 第7-8页 |
| 1.4 研究意义 | 第8页 |
| 1.5 总结 | 第8-9页 |
| 2 研究综述 | 第9-13页 |
| 2.1 概念说明 | 第9-10页 |
| 2.1.1 反拨效应 | 第9页 |
| 2.1.2 新HSK | 第9-10页 |
| 2.2 反拨效应研究综述 | 第10-13页 |
| 2.2.1 反拨效应研究理论 | 第10-11页 |
| 2.2.2 新HSK反拨效应研究 | 第11-13页 |
| 3 研究方法 | 第13-16页 |
| 3.1 问卷调查 | 第13-14页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第13页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第13-14页 |
| 3.1.3 问卷数据收集及分析 | 第14页 |
| 3.2 个人访谈 | 第14-16页 |
| 3.2.1 访谈设计 | 第14-15页 |
| 3.2.2 访谈对象 | 第15页 |
| 3.2.3 访谈数据收集及分析 | 第15-16页 |
| 4 新HSK五级备考对来华韩国留学生的反拨效应 | 第16-33页 |
| 4.1 学生基本信息 | 第16-17页 |
| 4.2 学生对新HSK五级测试的认识 | 第17-20页 |
| 4.2.1 新HSK五级的难度 | 第17页 |
| 4.2.2 新HSK五级对学生的影响 | 第17-20页 |
| 4.2.3 小结 | 第20页 |
| 4.3 课外备考新HSK五级测试的特征 | 第20-29页 |
| 4.3.1 参加新HSK五级测试的目的 | 第20-21页 |
| 4.3.2 学习时间 | 第21-23页 |
| 4.3.3 备考材料 | 第23-25页 |
| 4.3.4 学习方法 | 第25-28页 |
| 4.3.5 总结 | 第28-29页 |
| 4.4 影响学生备考新HSK五级测试的因素 | 第29-33页 |
| 4.4.1 新HSK五级考试重视度 | 第29页 |
| 4.4.2 母语因素 | 第29-31页 |
| 4.4.3 学习环境因素 | 第31-32页 |
| 4.4.4 总结 | 第32-33页 |
| 5 结语 | 第33-37页 |
| 5.1 主要结论总结 | 第33-35页 |
| 5.1.1 来华韩国留学生对新HSK五级的认识 | 第33页 |
| 5.1.2 来华韩国留学生课外备考新HSK五级的特征 | 第33-34页 |
| 5.1.3 影响学生备考新HSK五级测试的因素 | 第34-35页 |
| 5.2 建议 | 第35页 |
| 5.3 研究局限及未来研究方向 | 第35-37页 |
| 5.3.1 研究局限 | 第35-36页 |
| 5.3.2 未来研究方向 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| A.“新HSK五级对来华韩国留学生的反拨效应”学生问卷 | 第41-46页 |
| B. 访谈记录 | 第46-49页 |