历史校本课程的开发与实施略论--以上海市昆明学校《上海历史与文化》校本课程为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-20页 |
| 1.1 开发背景与价值 | 第7-12页 |
| 1.1.1 校本课程开发概念的提出 | 第7-9页 |
| 1.1.2 本课程开发的价值与意义 | 第9-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3 选题的背景和研究目的 | 第15-18页 |
| 1.3.1 选题的背景 | 第15-17页 |
| 1.3.2 选题的目的 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的目的、主要内容和突破 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第18页 |
| 1.4.2 研究的主要内容 | 第18页 |
| 1.4.3 研究的突破 | 第18-20页 |
| 第2章 校本课程开发过程及其主要内容 | 第20-38页 |
| 2.1 开发校本课程的条件 | 第20-23页 |
| 2.2 开发校本课程的人员要求 | 第23-28页 |
| 2.3 开发校本课程的前期准备 | 第28-33页 |
| 2.3.1 对于实施校本课程教育环境的分析 | 第28-30页 |
| 2.3.2 校本教材编写主旨思想的确立 | 第30-33页 |
| 2.4 制定课程目标 | 第33-34页 |
| 2.5 校本课程主要内容的确定 | 第34-38页 |
| 第3章 校本课程的实施情况与相关研讨 | 第38-55页 |
| 3.1 实施过程 | 第38-41页 |
| 3.1.1 学校方面 | 第39页 |
| 3.1.2 学生方面 | 第39-41页 |
| 3.2 建立校本课程评价体系 | 第41-50页 |
| 3.2.1 对学生的评价体系 | 第41-46页 |
| 3.2.2 对教师的评价体系 | 第46-48页 |
| 3.2.3 对教材的评价 | 第48-50页 |
| 3.3 学生学习的成效 | 第50-55页 |
| 第4章 校本课程的成功经验与存在问题 | 第55-59页 |
| 4.1 成功之处 | 第55-56页 |
| 4.2 不足之处 | 第56-57页 |
| 4.3 对策做法 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63-65页 |
