| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.1 流动儿童城市适应的研究 | 第11-13页 |
| 1.1.1 流动儿童概念的界定 | 第11页 |
| 1.1.2 流动儿童城市适应过程的研究 | 第11页 |
| 1.1.3 流动儿童城市适应标准的研究 | 第11-12页 |
| 1.1.4 流动儿童城市适应的影响因素 | 第12-13页 |
| 1.2 父母支持的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.1 父母支持的概念 | 第13页 |
| 1.2.2 父母支持的相关因素研究 | 第13-14页 |
| 1.3 积极心理品质的研究 | 第14-17页 |
| 1.3.1 积极心理品质的概念 | 第14页 |
| 1.3.2 积极心理品质的内涵 | 第14页 |
| 1.3.3 积极心理品质相关因素研究 | 第14-17页 |
| 2 问题提出 | 第17-19页 |
| 2.1 问题的提出 | 第17-18页 |
| 2.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.1 被试 | 第19页 |
| 3.2 研究工具 | 第19-21页 |
| 3.2.1 青少年积极心理品质问卷 | 第19-20页 |
| 3.2.2 主观感知父母支持问卷 | 第20页 |
| 3.2.3 儿童孤独量表（Children's Loneliness Scale） | 第20页 |
| 3.2.4 儿童抑郁量表（Children Depression Scale，CDS） | 第20页 |
| 3.2.5 社会文化适应问卷 | 第20-21页 |
| 3.3 施测程序 | 第21页 |
| 3.4 数据统计与分析 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-29页 |
| 4.1 流动儿童父母支持、城市适应与积极心理品质的现状及其特征 | 第22-25页 |
| 4.1.1 流动儿童父母支持、城市适应与积极心理品质的总体情况 | 第22页 |
| 4.1.2 流动儿童与城市儿童父母支持的比较 | 第22-23页 |
| 4.1.3 流动儿童与城市儿童城市适应的比较 | 第23页 |
| 4.1.4 流动儿童与城市儿童积极心理品质的比较 | 第23页 |
| 4.1.5 流动儿童父母支持人口特征分析 | 第23-24页 |
| 4.1.6 流动儿童城市适应的人口特征分析 | 第24-25页 |
| 4.2 流动儿童父母支持、城市适应与积极心理品质的相关分析 | 第25页 |
| 4.3 流动儿童积极心理品质在父母支持和城市适应关系中的中介作用 | 第25-29页 |
| 4.3.1 父母支持对城市适应的独立作用 | 第26-27页 |
| 4.3.2 积极心理品质在父母支持与城市适应关系中的中介作用模型检验与分析 | 第27-29页 |
| 5 讨论 | 第29-35页 |
| 5.1 流动儿童父母支持与城市适应的基本情况 | 第29-30页 |
| 5.1.1 流动儿童父母支持的现状分析 | 第29页 |
| 5.1.2 流动儿童城市适应的现状分析 | 第29-30页 |
| 5.2 流动儿童父母支持、积极心理品质与城市适应的关系 | 第30-31页 |
| 5.3 流动儿童积极心理品质对父母支持和城市适应关系的中介作用 | 第31页 |
| 5.4 相关对策分析 | 第31-35页 |
| 5.4.1 学校教育：增强流动儿童学校教育的针对性 | 第31-32页 |
| 5.4.2 班级教育：重视流动儿童与同伴之间的交流沟通 | 第32-33页 |
| 5.4.3 家庭教育：改善不良的家庭教养方式 | 第33-35页 |
| 6 研究结论与研究展望 | 第35-36页 |
| 6.1 研究结论 | 第35页 |
| 6.2 研究展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录A：攻读学位期间发表论文目录 | 第41-43页 |
| 附录B：调查问卷（节选） | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
