| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）基本概念界定 | 第11-12页 |
| （二）相关的研究现状 | 第12-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）个案研究法 | 第16页 |
| （二）历史文献法 | 第16页 |
| （三）文本分析法 | 第16-17页 |
| 四、研究意义 | 第17-19页 |
| （一）理论价值 | 第17页 |
| （二）现实意义 | 第17-19页 |
| 第一章 欠发达民族地区教育跨越式发展：一种合理性分析 | 第19-29页 |
| 一、教育发展的问题 | 第19-21页 |
| （一）发展的内涵 | 第19页 |
| （二）教育发展的内涵 | 第19页 |
| （三）现代教育发展观 | 第19-21页 |
| 二、教育发展的合理性问题 | 第21-25页 |
| （一）关于合理性 | 第21-22页 |
| （二）教育发展的合理性问题 | 第22-25页 |
| 三、教育跨越式发展的合理性分析 | 第25-29页 |
| （一）教育发展方式 | 第25-26页 |
| （二）教育跨越式发展 | 第26-28页 |
| （三）教育跨越式发展的合理性分析 | 第28-29页 |
| 第二章 阿坝州教育跨越式发展的基础分析 | 第29-41页 |
| 一、阿坝州教育发展的经济社会基础 | 第29-30页 |
| （一）阿坝州的政区变革 | 第29页 |
| （二）阿坝州经济发展总体情况 | 第29-30页 |
| （三）阿坝州经济社会的复杂性 | 第30页 |
| 二、阿坝州的教育发展历程 | 第30-34页 |
| （一）改革开放之前 | 第30页 |
| （二）改革开放至20世纪末 | 第30-32页 |
| （三）21 世纪以来阿坝州 | 第32-34页 |
| 三、阿坝州教育跨越式发展方式的形成与确立 | 第34-35页 |
| （一）事实上的形成 | 第34页 |
| （二）政策上的确立 | 第34-35页 |
| 四、阿坝州教育跨越式发展面临的主要差距与困难 | 第35-41页 |
| （一）教育投入不足 | 第36-37页 |
| （二）人口素质偏低 | 第37页 |
| （三）教育发展总体水平偏低 | 第37-39页 |
| （四）师资队伍素质不高 | 第39-41页 |
| 第三章 阿坝州教育跨越式发展的合理性分析 | 第41-52页 |
| 一、教育跨越式发展的目的分析 | 第41-44页 |
| （一）欠发达民族地区教育发展的独特性 | 第41页 |
| （二）教育跨越式发展目的的合理性分析 | 第41-44页 |
| 二、教育跨越式发展方式的合理性分析 | 第44-50页 |
| （一）教育结构的合理性分析 | 第44-45页 |
| （二）学生培养模式的合理性分析 | 第45-46页 |
| （三）师资队伍的合理性分析 | 第46-48页 |
| （四）教育管理方式的合理性分析 | 第48-50页 |
| 三、教育跨越式发展的结果分析 | 第50-52页 |
| 第四章 欠发达民族地区教育跨越式发展的合理路径 | 第52-59页 |
| 一、合理确定教育发展目标与理念 | 第52-53页 |
| （一）制定合理的教育发展目标 | 第52页 |
| （二）树立合理的教育发展理念 | 第52-53页 |
| 二、全面加大教育投入力度 | 第53-54页 |
| （一）加大民族教育的资金投入 | 第53页 |
| （二）完善和落实国家和地区的优惠政策 | 第53-54页 |
| （三）优化教育财政支出结构 | 第54页 |
| 三、全面优化教育结构 | 第54-55页 |
| （一）大力发展职业教育 | 第54-55页 |
| （二）构建现代教育结构体系 | 第55页 |
| （三）优化教育空间布局结构 | 第55页 |
| 四、全面加强师资队伍建设 | 第55-57页 |
| （一）提高师资队伍素质 | 第55-56页 |
| （二）提高师资队伍待遇 | 第56页 |
| （三）加强师资队伍培训 | 第56-57页 |
| 五、全面改革教育管理体制 | 第57-59页 |
| （一）合理发挥政府职能 | 第57页 |
| （二）构建教育发展的保障和监督体系 | 第57页 |
| （三）建立多元的教育评价体系 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65页 |