| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、课题来源 | 第11页 |
| 二、课程的研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状分析 | 第12-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）调查研究法 | 第14-15页 |
| （三）访谈研究法 | 第15页 |
| （四）实践研究法 | 第15-16页 |
| 第一章 课程资源相关概念概述 | 第16-23页 |
| 一、课程资源概述 | 第16页 |
| 二、地域文化资源概述 | 第16页 |
| 三、南宁市地域文化资源 | 第16-22页 |
| （一）建筑遗存资源 | 第16-19页 |
| （二）传统风俗资源 | 第19-20页 |
| （三）文化娱乐活动资源 | 第20-22页 |
| 四、开发南宁地域美术课程资源的意义 | 第22-23页 |
| （一）丰富美术教学内容。 | 第22页 |
| （二）引导学生保护和传承传统文化。 | 第22页 |
| （三）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 | 第22-23页 |
| 第二章 南宁市地域美术资源在高中美术课程中的开发与应用 | 第23-31页 |
| 一、南宁市高中美术教育现状及地域文化资源利用现状调查 | 第23-30页 |
| （一）调查目的 | 第23页 |
| （二）调查对象 | 第23页 |
| （三）调查方式 | 第23-24页 |
| （四）调查结果及分析 | 第24-28页 |
| （五）调查结果分析总结与建议 | 第28-30页 |
| 二、开发地域美术资源的原则 | 第30-31页 |
| （一）可行性原则 | 第30页 |
| （二）实践性原则 | 第30页 |
| （三）兴趣性原则 | 第30-31页 |
| （四）因地制宜原则 | 第31页 |
| 第三章 本次课程研究中关于国家美术课核心素养试行的一些尝试 | 第31-33页 |
| 一、关于美术核心素养的教育改革 | 第31-32页 |
| 二、如何在美术课中培养学生的美术核心素养 | 第32-33页 |
| （一）灵活借助多媒体教学，激发学生兴趣 | 第32页 |
| （二）构建探究性学习模式，培养学生自主学习能力 | 第32-33页 |
| （三）创设教学情境，协助完成教学 | 第33页 |
| （四）丰富教学资源，提升美术核心素养 | 第33页 |
| 第四章 南宁市地域文化资源运用的教学案例 | 第33-63页 |
| 一、教学实录一：“寻找美丽的南方”与美术教学 | 第34-45页 |
| （一）“寻找美丽的南方”的课程设计理念 | 第34-35页 |
| （二）“寻找美丽的南方”课例 | 第35-44页 |
| （三）教学评析 | 第44-45页 |
| 二、教学实录二：邕剧艺术与美术教学 | 第45-53页 |
| （一）邕剧艺术的课程设计理念 | 第45页 |
| （二）邕剧艺术的课例 | 第45-52页 |
| （三）教学评析 | 第52-53页 |
| 三、教学实录三：南宁美食与美术教学 | 第53-63页 |
| （一）南宁市美食的课程设计理念 | 第53-54页 |
| （二）南宁市美食的课例 | 第54-61页 |
| （三）教学评析 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 一、本文概述 | 第63页 |
| 二、对研究的展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 研究生期间科研成果 | 第66-67页 |
| 一、发表论文情况 | 第66页 |
| 二、课题研究 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
