| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第1章 文献综述 | 第13-29页 |
| 1.1 心理资本 | 第13-22页 |
| 1.1.1 心理资本的概念 | 第13-14页 |
| 1.1.2 心理资本的相关理论 | 第14-15页 |
| 1.1.3 心理资本的维度与测量 | 第15-18页 |
| 1.1.4 影响心理资本的因素 | 第18-19页 |
| 1.1.5 心理资本的效应研究 | 第19-21页 |
| 1.1.6 心理资本的干预研究 | 第21-22页 |
| 1.2 学业拖延 | 第22-24页 |
| 1.2.1 学业拖延的概念与特征 | 第22-23页 |
| 1.2.2 学业拖延的影响因素 | 第23-24页 |
| 1.2.3 学业拖延的测量 | 第24页 |
| 1.3 学业倦怠 | 第24-26页 |
| 1.3.1 学业倦怠的概念 | 第24-25页 |
| 1.3.2 学业倦怠的相关研究 | 第25页 |
| 1.3.3 学业倦怠的测量 | 第25-26页 |
| 1.4 学习动机 | 第26-29页 |
| 1.4.1 学习动机的概念 | 第26页 |
| 1.4.2 学习动机的相关研究 | 第26-27页 |
| 1.4.3 学习动机的测量 | 第27-29页 |
| 第2章 问题提出和研究意义 | 第29-33页 |
| 2.1 问题提出 | 第29-30页 |
| 2.2 研究意义 | 第30-33页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第30-31页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第31-33页 |
| 第3章 研究设计 | 第33-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第33页 |
| 3.2 研究假设和模型 | 第33-35页 |
| 3.3 研究基本构想 | 第35-37页 |
| 第4章 研究一：高中生与职高生心理资本与学业拖延的关系研究 | 第37-53页 |
| 4.1 研究对象与方法 | 第37-39页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第37页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第37-38页 |
| 4.1.3 研究程序 | 第38页 |
| 4.1.4 统计分析 | 第38-39页 |
| 4.2 研究结果 | 第39-48页 |
| 4.2.1 人口统计学变量对各变量的影响 | 第39-42页 |
| 4.2.2 变量间的相关分析 | 第42页 |
| 4.2.3 学业倦怠对心理资本与学业拖延影响的中介效应 | 第42-43页 |
| 4.2.4 学习动机对心理资本与学业拖延影响的中介效应 | 第43-46页 |
| 4.2.5 高中生学业倦怠、学习动机、心理资本、学业拖延影响的多重中介作用模型检验 | 第46-48页 |
| 4.3 讨论分析 | 第48-51页 |
| 4.3.1 高中生与职高生心理资本一般情况分析 | 第48-50页 |
| 4.3.2 普高生与职高生学业问题差异的形成因素分析 | 第50页 |
| 4.3.3 学业倦怠、学习动机、心理资本、学业拖延关系讨论 | 第50-51页 |
| 4.4 小结 | 第51-53页 |
| 第5章 研究二：基于PCI理论对职高生心理资本的干预研究 | 第53-61页 |
| 5.1 研究对象与方法 | 第53-56页 |
| 5.1.1 研究对象 | 第53页 |
| 5.1.2 研究方法 | 第53-54页 |
| 5.1.3 研究程序 | 第54-56页 |
| 5.1.4 统计分析 | 第56页 |
| 5.2 研究结果 | 第56-59页 |
| 5.2.1 干预组、对照组、控制组前测比较的差异评估 | 第56-57页 |
| 5.2.2 干预组前测、干预组后测差异评估 | 第57页 |
| 5.2.3 对照组前测、对照组后测差异评估 | 第57-58页 |
| 5.2.4 控制组前测、控制组后测差异评估 | 第58页 |
| 5.2.5 干预组、对照组与控制组后测差异评估 | 第58-59页 |
| 5.3 讨论分析 | 第59-60页 |
| 5.3.1 干预组测量结果及原因分析 | 第59-60页 |
| 5.3.2 对照组测量结果分析 | 第60页 |
| 5.3.3 干预组、对照组与控制组后测结果的分析 | 第60页 |
| 5.4 小结 | 第60-61页 |
| 第6章 研究总讨论及展望 | 第61-67页 |
| 6.1 研究讨论 | 第61-63页 |
| 6.1.1 普高生与职高生心理资本特征的讨论 | 第61页 |
| 6.1.2 心理资本与学业拖延关系的讨论 | 第61-62页 |
| 6.1.3 对干预活动效果的分析 | 第62-63页 |
| 6.2 研究结论 | 第63页 |
| 6.3 心理资本的实践启示 | 第63-64页 |
| 6.3.1 针对教师的建议 | 第64页 |
| 6.3.2 针对学生的建议 | 第64页 |
| 6.4 研究不足与未来展望 | 第64-67页 |
| 6.4.1 本研究存在的不足 | 第64-65页 |
| 6.4.2 未来展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第85页 |
