体验式教学方式在初中历史教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| (四) 概念界定 | 第13-14页 |
| 一、体验式教学方式在初中历史教学中应用的意义 | 第14-20页 |
| (一) 有利于历史学习兴趣的培养 | 第14-16页 |
| (二) 有利于历史知识的建构 | 第16-18页 |
| (三) 有利于历史学科能力和学科素养的形成 | 第18-20页 |
| 二、体验式教学方式在初中历史教学中应用的原则 | 第20-23页 |
| (一) 亲历性原则 | 第20页 |
| (二) 主体性原则 | 第20-21页 |
| (三) 交互性原则 | 第21-22页 |
| (四) 全体性原则 | 第22-23页 |
| 三、体验式教学方式在初中历史教学中应用的策略 | 第23-29页 |
| (一) 通过影视资源重温历史——观赏式体验 | 第23-24页 |
| (二) 通过历史人物走进历史——再现式体验 | 第24-25页 |
| (三) 通过角色扮演体会历史——模拟式体验 | 第25-27页 |
| (四) 通过新闻事件联系历史——启发式体验 | 第27页 |
| (五) 通过网络世界探寻历史——虚拟式体验 | 第27-28页 |
| (六) 通过纪念活动缅怀历史——生活式体验 | 第28-29页 |
| 四、体验式教学方式在初中历史教学中应用的流程 | 第29-37页 |
| (一) 教师创设情境,学生开启体验 | 第30页 |
| (二) 教师指导点拨,学生深化体验 | 第30-31页 |
| (三) 教师引领激发,学生升华体验 | 第31页 |
| (四) 教师总结迁移,学生践行体验 | 第31-37页 |
| 五、体验式教学方式在初中历史教学中应用的反思 | 第37-40页 |
| (一) 教师教学理念的制约 | 第37页 |
| (二) 学生体验方式有限 | 第37-38页 |
| (三) 教学实效性较低 | 第38页 |
| (四) 课堂节奏不合理 | 第38-39页 |
| (五) 教学评价机制落后 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
