| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| (一) 基于历史教学的要求 | 第8页 |
| (二) 基于社会发展的要求 | 第8-9页 |
| 二、阅读的国内外研究综述 | 第9-15页 |
| (一) 国外阅读研究综述 | 第9-11页 |
| (二) 我国阅读研究综述 | 第11-15页 |
| 第一章:关于阅读与阅读能力 | 第15-19页 |
| 一、概念释义 | 第15-16页 |
| (一) 阅读的概念 | 第15-16页 |
| (二) 历史阅读能力阐释 | 第16页 |
| 二、对阅读作用的认识 | 第16-19页 |
| (一) 阅读是学生能力的体现 | 第16-17页 |
| (二) 阅读是培养公民素养的有效途径 | 第17页 |
| (三) 阅读决定一个民族发展的未来 | 第17-19页 |
| 第二章 中学生的阅读情况调查与分析 | 第19-26页 |
| 一、部分地区中学生阅读情况调查 | 第19-20页 |
| 二、我国中学生阅读中存在的普遍性问题 | 第20-22页 |
| 三、高中历史教学中学生阅读存在的问题及原因 | 第22-26页 |
| (一)存在的问题 | 第22-23页 |
| (二) 学生在历史学习中出现阅读困难原因解读 | 第23-26页 |
| 第三章 培养学生历史阅读能力应遵循的原则 | 第26-32页 |
| 一、历史阅读与语文阅读相区分的原则 | 第26页 |
| 二、历史阅读的计划性和目的性原则 | 第26-27页 |
| 三、课内阅读与课外阅读相统一的原则 | 第27-28页 |
| 四、历史阅读教学中多种阅读方法相结合的原则 | 第28-30页 |
| 五、历史阅读教学中的科学性、有效性原则 | 第30-32页 |
| 第四章 历史教学中如何培养学生的阅读能力 | 第32-42页 |
| 一、培养学生的良好习惯是提高阅读能力的基础 | 第32-33页 |
| 二、掌握良好的阅读方法是培养学生阅读能力的关键 | 第33-35页 |
| 三、对历史教科书的有效阅读是提高学生阅读能力的重要途径 | 第35-40页 |
| (一) 正确认识教科书的作用,端正对待教科书阅读的态度 | 第35-36页 |
| (二) 充分运用教科书,锻炼学生的阅读能力 | 第36-38页 |
| (三) 恰当设计问题,激发学生阅读思考的积极性 | 第38-39页 |
| (四) 构建知识体系,完善阅读内容 | 第39-40页 |
| 四、增加课外阅读时间弥补学生阅读能力的不足 | 第40-42页 |
| 第五章 外在因素对历史教学中学生阅读能力培养的影响 | 第42-49页 |
| 一、教师对中学生阅读能力培养的影响 | 第42-46页 |
| (一) 历史教师要提高自身的阅读能力 | 第42-45页 |
| (二) 教师要培养阅读的习惯 | 第45-46页 |
| 一、学校对学生历史阅读能力培养的影响 | 第46-47页 |
| 三、社会对学生历史阅读能力培养的影响 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
