| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstracts | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 关于创新意识特征的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于高中阶段美术类学生创新意识特征的研究 | 第11-12页 |
| 3. 关于高中阶段美术类学生创新意识培养存在问题的研究 | 第12页 |
| 4. 关于高中阶段美术类学生创新意识培养策略的研究 | 第12-13页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1. 研究目的 | 第13-14页 |
| 2. 研究意义 | 第14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第14-15页 |
| 2. 访谈法 | 第15页 |
| 3. 问卷法 | 第15-16页 |
| 一、青岛市高中阶段美术类学生创新意识培养调查结果分析 | 第16-38页 |
| (一) 调查基本情况介绍 | 第16-18页 |
| 1. 调查目的 | 第16页 |
| 2. 调查对象 | 第16页 |
| 3. 调查设计 | 第16-18页 |
| (二) 调查结果分析 | 第18-38页 |
| 1. 访谈资料整理与结果分析 | 第18-20页 |
| 2. 问卷实施与结果分析 | 第20-38页 |
| 二、青岛市高中阶段美术类学生创新意识培养中存在问题的原因分析 | 第38-41页 |
| (一) 教育观念应试至上,传统思想根深蒂固 | 第38页 |
| (二) 学校课程设置同质化,学生学习内容单一 | 第38-39页 |
| (三) 教师相关教学技能不足,综合素质有待提高 | 第39页 |
| 1. 教师教育教学方式传统,难以激起学生学习兴趣 | 第39页 |
| 2. 教学组织形式单一,学生缺乏实践拓展机会 | 第39页 |
| (四) 学生个人内驱力不足,缺乏创新意识培养基础 | 第39-40页 |
| 1. 美术类学生个人意识不到位,兴趣与爱好不强 | 第39-40页 |
| 2. 美术类学生后天学习与练习不足,创新意识培养基础不牢固 | 第40页 |
| (五) 当前考试评价制度片面,忽视学生创新能力方面的考察 | 第40-41页 |
| 三、青岛市高中阶段美术类学生创新意识培养的建议 | 第41-47页 |
| (一) 更新教育观念,支持鼓励学生创新 | 第41页 |
| (二) 学校提供更多的课程选择,尊重学生的选择权利 | 第41-42页 |
| (三) 教师提高各项教学技能,不断提升综合素质 | 第42页 |
| (四) 培养创新型教师,满足学生的创新教育需要 | 第42-43页 |
| (五) 学生个人形成创新内驱力,主动进行创新并持之以恒 | 第43-45页 |
| 1. 学生自觉打好专业基础,逐渐形成创新动机 | 第43页 |
| 2. 学生在教师的正向引导下,生成创新兴趣与情感 | 第43-44页 |
| 3. 学生养成良好学习习惯,推动创新意志力的形成 | 第44-45页 |
| (六) 制定科学的教育教学评价体系,客观准确地进行评价与反馈 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
