职校技能竞赛选手心理技能与训练策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-30页 |
| ·技能竞赛选手心理训练 | 第13-17页 |
| ·技能竞赛选手的心理问题 | 第13-14页 |
| ·技能竞赛选手的心理训练 | 第14-17页 |
| ·运动员心理技能训练研究 | 第17-30页 |
| ·心理技能的涵义与相近概念辨析 | 第17-19页 |
| ·心理技能的结构与测量 | 第19-23页 |
| ·心理技能训练 | 第23-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-32页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30-31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31页 |
| ·统计处理 | 第31页 |
| ·研究思路 | 第31-32页 |
| 第四章 技能竞赛选手心理技能问卷的初步编制 | 第32-45页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32页 |
| ·研究程序 | 第32-33页 |
| ·统计处理 | 第33页 |
| ·研究结果 | 第33-43页 |
| ·访谈 | 第33-35页 |
| ·项目编制 | 第35-36页 |
| ·项目分析 | 第36-37页 |
| ·探索性因子分析 | 第37-40页 |
| ·信度和效度检验 | 第40-41页 |
| ·验证性因子分析 | 第41-43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| ·问卷的结构 | 第43页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第43页 |
| ·问卷的题项 | 第43-44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| 第五章 技能竞赛选手心理技能现状 | 第45-51页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究方法 | 第45-46页 |
| ·研究对象 | 第45-46页 |
| ·研究工具 | 第46页 |
| ·统计处理 | 第46页 |
| ·结果 | 第46-49页 |
| ·技能竞赛选手心理技能总体水平分析 | 第46-47页 |
| ·不同性别技能竞赛选手心理技能水平的差异分析 | 第47页 |
| ·不同年龄技能竞赛选手心理技能水平的差异分析 | 第47-48页 |
| ·不同等级选手心理技能水平的差异分析 | 第48-49页 |
| ·讨论 | 第49-50页 |
| ·总体讨论 | 第49页 |
| ·性别差异 | 第49页 |
| ·年龄差异 | 第49-50页 |
| ·水平差异 | 第50页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| 第六章 技能竞赛选手心理训练策略 | 第51-63页 |
| ·把握训练的现代理念 | 第51-52页 |
| ·积极心理学的理念 | 第51页 |
| ·人本主义心理学的理念 | 第51-52页 |
| ·建构主义心理学的理念 | 第52页 |
| ·坚持训练的基本原则 | 第52-55页 |
| ·系统性原则 | 第52-53页 |
| ·针对性原则 | 第53-54页 |
| ·重复性原则 | 第54页 |
| ·合作性原则 | 第54-55页 |
| ·明确训练的阶段目标 | 第55-57页 |
| ·集训前的训练——基本心理技能的习得 | 第55页 |
| ·集训期的训练——积极训练状态的保持 | 第55-56页 |
| ·临赛前的训练——良好比赛状态的获得 | 第56页 |
| ·比赛后的训练——及时的心理平复调整 | 第56-57页 |
| ·遵循训练的基本程序 | 第57-59页 |
| ·步骤一：解释说明 | 第57页 |
| ·步骤二：收集信息 | 第57页 |
| ·步骤三：评估问题 | 第57-58页 |
| ·步骤四：制定方案 | 第58页 |
| ·步骤五：实施训练 | 第58页 |
| ·步骤六：评估效果 | 第58-59页 |
| ·选择适切的训练方法 | 第59-63页 |
| ·心理技能训练的方法 | 第59-61页 |
| ·积极心理干预的方法 | 第61-63页 |
| 第七章 结论与展望 | 第63-65页 |
| ·结论 | 第63页 |
| ·不足与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77-78页 |
