| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-25页 |
| ·选题依据 | 第13-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究动态 | 第15-20页 |
| ·国外研究动态 | 第15-17页 |
| ·国内研究动态 | 第17-20页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·技术路线 | 第22-23页 |
| ·可能的创新与不足 | 第23-25页 |
| ·可能的创新 | 第23页 |
| ·不足之处 | 第23-25页 |
| 第2章 基本概念界定与理论基础 | 第25-31页 |
| ·基本概念的界定 | 第25-28页 |
| ·本科生科研训练 | 第25-26页 |
| ·激励 | 第26-27页 |
| ·激励机制 | 第27页 |
| ·本科生科研训练激励机制 | 第27-28页 |
| ·理论基础 | 第28-31页 |
| ·系统理论 | 第28-29页 |
| ·全面激励理论 | 第29-30页 |
| ·需求层次理论 | 第30-31页 |
| 第3章 我国本科生科研训练激励机制的现状分析——以NJAU大学为例 | 第31-53页 |
| ·我国本科生科研训练开展情况概述 | 第31页 |
| ·NJAU大学本科生科研训练激励机制的概况 | 第31-32页 |
| ·本科生科研训练激励机制的现状分析 | 第32-47页 |
| ·样本来源和基本信息 | 第32-34页 |
| ·本科生科研训练激励机制的总体状况 | 第34-39页 |
| ·本科生科研训练激励机制的具体现状 | 第39-47页 |
| ·本科生科研训练激励机制存在的问题及原因分析 | 第47-53页 |
| ·本科生科研训练激励机制存在的问题 | 第47-49页 |
| ·本科生科研训练激励机制不健全的原因 | 第49-53页 |
| 第4章 国外本科生科研训练激励机制的状况和启示——以美国三所大学为例 | 第53-61页 |
| ·美国大学本科生科研训练激励机制的构建状况 | 第53-57页 |
| ·麻省理工学院(MIT) | 第54-55页 |
| ·加州大学伯克利分校(UC Berkeley) | 第55-57页 |
| ·斯坦福大学(Stanford) | 第57页 |
| ·美国大学本科生科研训练激励机制的经验启示 | 第57-61页 |
| ·创新现代大学教育理念 | 第57-58页 |
| ·改革大学本科生教学方式 | 第58页 |
| ·构建激励本科生科研训练的制度和政策 | 第58-59页 |
| ·注重师生关系建设及指导教师对学生的激励 | 第59-61页 |
| 第5章 本科生科研训练激励机制内部要素的优化研究及外部影响因素分析 | 第61-77页 |
| ·本科生科研训练激励机制内部要素的优化研究 | 第61-73页 |
| ·激励的主体 | 第61-62页 |
| ·激励的对象 | 第62-65页 |
| ·激励的过程 | 第65-66页 |
| ·激励的措施 | 第66-70页 |
| ·激励的外部环境和保障条件 | 第70-72页 |
| ·激励机制的评价与反馈环节 | 第72-73页 |
| ·本科生科研训练激励机制优化的效果图 | 第73-74页 |
| ·本科生科研训练激励机制实施效果的外部影响因素分析 | 第74-77页 |
| ·模型的介绍 | 第74页 |
| ·模型的检验 | 第74-75页 |
| ·模型的回归结果及解释 | 第75-77页 |
| 第6章 本科生科研训练激励机制优化的对策建议 | 第77-93页 |
| ·本科生科研训练激励机制优化的原则 | 第77-79页 |
| ·改善激励本科生科研训练的良好外部环境 | 第79-82页 |
| ·加大国家和社会对本科生科研训练的支持力度 | 第79-80页 |
| ·营造激励本科生科研训练的良好校园文化环境与氛围 | 第80-81页 |
| ·提高指导教师对本科生科研训练的重视程度和积极性 | 第81-82页 |
| ·改进激励本科生科研训练的方式与方法 | 第82-84页 |
| ·健全激励本科生科研训练的制度与政策体系 | 第84-90页 |
| ·优秀团队及项目主持人评选制度 | 第84-85页 |
| ·科研奖学金制度 | 第85-86页 |
| ·差别性学分奖励制度 | 第86-87页 |
| ·本科生校内外科研交流制度 | 第87-89页 |
| ·科研周宣传和展示政策 | 第89页 |
| ·激励效果的满意度测评制度 | 第89-90页 |
| ·提升指导教师指导和激励本科生科研训练的水平 | 第90-93页 |
| 结束语 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 附录 | 第99-105页 |
| 致谢 | 第105-107页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第107页 |
