| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-12页 |
| ·国外文献综述 | 第11页 |
| ·国内文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究目的和内容 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 导学案应用的研究依据 | 第15-18页 |
| ·研究的理论依据 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·问题解决学习理论 | 第15-16页 |
| ·教育目标分类理论 | 第16页 |
| ·高中地理新授常态课导学案的组成要素 | 第16-18页 |
| 3 高中地理导学案应用相关调查分析 | 第18-27页 |
| ·教师访谈简析 | 第18-20页 |
| ·学生调查问卷的实施与分析 | 第20-27页 |
| ·调查问卷的设计与发放 | 第20-21页 |
| ·调查问卷的数据统计与结果简析 | 第21-27页 |
| 4 导学案的编制原则与编制程序 | 第27-33页 |
| ·高中地理导学案的编制原则 | 第27-28页 |
| ·多学科间联系性原则 | 第27页 |
| ·可操作性原则 | 第27页 |
| ·问题解决原则 | 第27-28页 |
| ·学科特性原则 | 第28页 |
| ·系统化科学性原则 | 第28页 |
| ·高中地理导学案的编制程序 | 第28-33页 |
| ·尝试阶段 | 第28-30页 |
| ·发展阶段 | 第30-31页 |
| ·成熟阶段 | 第31-33页 |
| 5 高中地理导学案应用实践 | 第33-42页 |
| ·高中地理导学案的实施程序 | 第33-35页 |
| ·重庆市某中学高中地理导学案实施现状 | 第33-34页 |
| ·高中地理导学案当前实施程序暴露的问题 | 第34页 |
| ·高中地理导学案实施程序的改进 | 第34-35页 |
| ·高中地理导学案的实施原则 | 第35-36页 |
| ·发展教学原则 | 第35页 |
| ·实用性原则 | 第35-36页 |
| ·开放教学原则 | 第36页 |
| ·互动性原则 | 第36页 |
| ·多种媒体相结合原则 | 第36页 |
| ·高中地理导学案编制与实施的具体应用示例——人教版高中地理必修 1“世界海洋表层洋流的分布”为例 | 第36-42页 |
| ·导学案具体示例的编制思路 | 第36-37页 |
| ·导学案具体示例的整体呈现 | 第37-41页 |
| ·导学案具体示例的师生实施 | 第41-42页 |
| 6 结论 | 第42-44页 |
| ·主要结论 | 第42页 |
| ·后续研究 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A： 高中地理导学案教师应用现状教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录B： 高中地理导学案学生应用现状调查问卷 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |