| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 研究的目的和意义 | 第7页 |
| 前人研究成果综述 | 第7-9页 |
| 研究思路 | 第9-10页 |
| 第一章 TSC汉语口语考试分析 | 第10-16页 |
| ·考试背景 | 第10页 |
| ·考试内容及实施 | 第10-12页 |
| ·考试分级 | 第12-14页 |
| ·考试分析 | 第14-16页 |
| 第二章 TSC汉语口语教学现状分析 | 第16-24页 |
| ·教学概况 | 第16-17页 |
| ·教学背景 | 第16页 |
| ·教学资料 | 第16-17页 |
| ·师资力量 | 第17页 |
| ·学生学习现状 | 第17-24页 |
| ·学生背景 | 第17-18页 |
| ·学生水平 | 第18-20页 |
| ·课堂评价及学生希望的汉语口语课堂 | 第20-24页 |
| 第三章关于TSC汉语口语考试的教学理论分析 | 第24-34页 |
| ·关于TSC汉语口语考试的汉语口语教学法理论 | 第24-30页 |
| ·功能法在TSC教学中的运用 | 第24-28页 |
| ·其他教学法在TSC教学中的运用 | 第28-30页 |
| ·语言学理论基础 | 第30页 |
| ·心理学理论基础 | 第30-31页 |
| ·TSC教学法的特点 | 第31-34页 |
| 第四章 PALM学院针对三星公司“地域专家”的汉语教学设计与分析 | 第34-42页 |
| ·课程设计 | 第34-38页 |
| ·教材设计 | 第34-35页 |
| ·教学重点和难点 | 第35-37页 |
| ·课程安排 | 第37-38页 |
| ·教学案例展示 | 第38-41页 |
| ·案例一 | 第38-39页 |
| ·案例二 | 第39-41页 |
| ·教学案例分析 | 第41-42页 |
| 第五章 TSC口语教学的反思与建议 | 第42-45页 |
| ·TSC教学中的一些问题 | 第42-44页 |
| ·应试教育之下考试成绩与真实语言交际能力水平的矛盾 | 第42-43页 |
| ·教学中无明确大纲 | 第43页 |
| ·分类型授课与知识系统连贯性的矛盾 | 第43-44页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |