在阅读教学中提升中学生人文素养的思考

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-10页
第一章 人文教育的价值	第10-16页
一 唤醒个人自觉	第10-11页
二 为科技发展指明方向	第11页
三 推动社会全面进步	第11-12页
四 抵御物质主义的影响，为社会提供人文导向	第12页
五 凝聚民族精神，提高民族素质	第12-13页
六 克服唯智教育的偏失，促进人的总体生成	第13-16页
第二章 中学生人文素养现状及语文阅读教学的对策	第16-22页
一 中学生人文素养现状	第16-17页
二 挖掘中学语文教材中的人文因素	第17-18页
三 提高中学生人文素养的对策	第18-22页
（1） 教师的人文素质	第18-19页
（2） 注意把握环境因素	第19页
（3） 用良好的学习习惯使学生自然接近人文精神	第19页
（4） 延伸性阅读	第19-22页
第三章 在新课标背景下强化人文素质的培养	第22-32页
一 新课标对人文素养的强化	第22-26页
（1） 建国以来我国课程标准的历史发展沿革	第22-24页
（2） 新课标实施成果	第24-26页
二 新课标下的语文阅读教学	第26-32页
（1） 阅读主体和文本主体	第27-28页
（2） 阅读教学的案例分析——叙事诗《木兰诗》	第28-32页
结论	第32-34页
参考文献	第34-36页
致谢	第36-37页
附件	第37页