| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的理论与实践意义 | 第10-12页 |
| ·选题理论 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·本文研究的基础 | 第12-13页 |
| ·本文研究的目标和方法 | 第13页 |
| ·国内外研究现状的现状 | 第13-15页 |
| ·湖南美术统考的概念 | 第15页 |
| ·应试教学的概念 | 第15-16页 |
| 第二章 湖南美术统考中应试教学出现的问题 | 第16-26页 |
| ·应试教学带来的中学美术专业的模式化 | 第16-18页 |
| ·学校为提高升学率，招生规模迅速扩大 | 第17页 |
| ·“美术高考热”所导致的教学误区 | 第17-18页 |
| ·应试教学重专业技能，轻素质教育 | 第18-20页 |
| ·应试教学重教育结果，忽视专业教育的特殊化 | 第20-26页 |
| ·专业教育的单一化，僵化了学生的表现能力 | 第21-22页 |
| ·专业教育的创新化，忽视了对个人能力的培养 | 第22-23页 |
| ·专业教育的修养化，缺乏对学生全面综合能力的发展 | 第23-26页 |
| 第三章 湖南美术统考应试教育的现状分析 | 第26-32页 |
| ·学校重视程度对应试教学的影响 | 第26-27页 |
| ·学校自主培训对教学的影响 | 第26页 |
| ·专业培训机构对教学的影响 | 第26-27页 |
| ·美术教师队伍的整体素质对应试教学的影响 | 第27页 |
| ·学生的学习态度和认识对应试教学的影响 | 第27-32页 |
| ·高三美术专业学生调研 | 第28-30页 |
| ·学生在态度和认识上存在偏差 | 第30-32页 |
| 第四章 湖南美术统考应考对策 | 第32-44页 |
| ·在美术专业教育中，完善管理、约束机制，构筑行业规范体系 | 第32-34页 |
| ·学校在专业培训时，选择适合本校发展的最佳模式 | 第32页 |
| ·学校应加强对美术教师的培训和待遇 | 第32-33页 |
| ·学校应加强对学生的鼓励和支持 | 第33-34页 |
| ·在美术统考教学时，注重培养学生的美术素养 | 第34-39页 |
| ·注重培养学生的学习兴趣 | 第34-35页 |
| ·注重培养学生的审美能力 | 第35页 |
| ·注重培养学生的创造能力 | 第35-36页 |
| ·注重培养学生的艺术修养 | 第36-38页 |
| ·注重教学内容的拓展以及教学方法的改善 | 第38-39页 |
| ·在美术基础训练时，专业课程对学生综合能力的提升 | 第39-44页 |
| ·素描课程训练能提升学生的造型能力 | 第40-41页 |
| ·色彩课程训练能提升学生的表现能力 | 第41-43页 |
| ·速写课程训练能提升学生的处理画面能力 | 第43-44页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第44-46页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录 A | 第52页 |