| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景 | 第9-12页 |
| ·实行班级自主管理的必要性 | 第9-10页 |
| ·班级自主管理的内涵 | 第10-11页 |
| ·班级自主管理研究日益受到重视 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外关于班级自主管理研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内关于自主管理研究现状 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·管理 | 第14页 |
| ·班级 | 第14-15页 |
| ·自主管理 | 第15页 |
| ·班级自主管理 | 第15页 |
| ·研究思路、对象与方法 | 第15-19页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 初中生班级自主管理的现状调查与分析 | 第19-29页 |
| ·研究工具简介 | 第19页 |
| ·样本基本情况 | 第19-20页 |
| ·调查结果与分析 | 第20-26页 |
| ·初中生自我管理能力分析 | 第20-22页 |
| ·初中生班级自主管理现状调查分析 | 第22-24页 |
| ·当前初中班级自主管理不足的原因探析 | 第24-26页 |
| ·本章的主要结论 | 第26-29页 |
| 第三章 提高班级自主管理的思考与建议 | 第29-41页 |
| ·做好家长工作家、校共育提高初中生自我管理能力 | 第29-32页 |
| ·开展家校共育的原因分析 | 第29-30页 |
| ·家长并不是不想教育，而是缺乏专业的指导和建议 | 第30-31页 |
| ·定期召开家长会议，家、校合作 | 第31-32页 |
| ·开展班主任培训 转变班主任管理理念 | 第32-34页 |
| ·创造参与班级管理机会，提升学生管理信心 | 第34-36页 |
| ·班级目标及制度的协商制定 | 第36-37页 |
| ·完善学生评价体系 | 第37-40页 |
| ·建立同学内部评价机制 | 第37-38页 |
| ·引导学生自我评价 | 第38-39页 |
| ·班主任对学生的评价标准、评价内容应多元化 | 第39-40页 |
| ·理论结合实际，探寻适合本班班级自主管理的最佳模式 | 第40-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |