高中地理实验教学现状及改进策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1. 研究背景与问题 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究目标 | 第10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 技术路线 | 第10-11页 |
| 一、相关文献综述 | 第11-16页 |
| （一） 地理实验教学的定义 | 第11-12页 |
| 1. 实验教学的定义 | 第11页 |
| 2. 地理实验教学的定义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外地理实验教学现状研究 | 第12-14页 |
| 1. 国外地理实验教学现状研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内地理实验教学现状研究 | 第13-14页 |
| （三） 地理实验教学的理论基础 | 第14-16页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2. 行为主义学习理论 | 第15页 |
| 3. 地理教学理论 | 第15-16页 |
| 二、高中地理实验教学现状 | 第16-24页 |
| （一） 调查方法 | 第16-17页 |
| 1. 调查目的 | 第16页 |
| 2. 调查对象 | 第16-17页 |
| 3. 调查内容 | 第17页 |
| （二） 调查的结果与分析 | 第17-21页 |
| 1. 高中地理实验教学的实施情况 | 第17-19页 |
| 2. 教师和学生对地理实验教学的态度 | 第19-21页 |
| 3. 高中地理实验教学的硬件情况 | 第21页 |
| （三） 影响高中地理实验教学的因素 | 第21-24页 |
| 1. 高中地理教师的实验教学知识 | 第21页 |
| 2. 教师传统的教育教学观念 | 第21-22页 |
| 3. 学生对地理学习的态度 | 第22页 |
| 4. 高中地理实验教学的硬件 | 第22-24页 |
| 三、改善高中地理实验教学现状的策略 | 第24-33页 |
| (一) 提高地理教师的实验教学素养 | 第24-27页 |
| 1. 增长地理教师实验教学知识 | 第24页 |
| 2. 提高地理教师实验教学意识 | 第24-26页 |
| 3. 提高地理教师动手操作能力 | 第26-27页 |
| (二) 加强学生地理观察及实验操作能力 | 第27-30页 |
| 1. 鼓励学生观察身边的生活 | 第27-28页 |
| 2.带领学生走进大自然中，亲身观察一些地理现象 | 第28页 |
| 3. 鼓励并指导学生主动完成实验 | 第28-30页 |
| (三) 改善高中地理实验教学器材和教学时间 | 第30-32页 |
| 1. 改善学校教学器材 | 第30页 |
| 2. 自制器材 | 第30页 |
| 3. 合理安排教学时间 | 第30-32页 |
| （四） 完善高中地理学习评价体系 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
