高中历史教学中培养学生个性的教学实践研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1. 培养学生个性是社会发展的需要 | 第8页 |
| 2. 新课程改革强调培养学生的个性 | 第8-9页 |
| 3. 历史知识是培养学生个性化的教学资源 | 第9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究 | 第9-11页 |
| 2. 国外研究 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 有利于培养社会所需的各种人才 | 第11页 |
| 2. 有助于提高高中历史教学质量 | 第11-12页 |
| 3. 有利于深化历史新课程改革 | 第12页 |
| 4. 有利于培养学生的学习兴趣 | 第12-13页 |
| (四) 理论基础 | 第13-14页 |
| 1. 心理学理论 | 第13页 |
| 2. 教育学理论 | 第13-14页 |
| 3. 个性化教育理论 | 第14页 |
| 4. 新课程改革的相关理论 | 第14页 |
| (五) 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1. 个性 | 第14-15页 |
| 2. 个性化教学 | 第15-16页 |
| (六) 研究方法和创新之处 | 第16-17页 |
| 一、高中历史教学中培养学生个性的现状调查与分析 | 第17-23页 |
| (一) 对学生问卷调查 | 第17-19页 |
| (二) 对教师的访谈 | 第19-22页 |
| (三) 问卷调查与访谈分析的结论 | 第22-23页 |
| 二、培养学生个性的教学理念 | 第23-26页 |
| (一) 转变教师的教学理念 | 第23页 |
| (二) 提倡教学民主 | 第23页 |
| (三) 主张教学平等 | 第23-24页 |
| (四) 培养学生学习兴趣,促进个性的养成 | 第24页 |
| (五) 注重教学引领,实现教学目标 | 第24-25页 |
| (六) 强化教学过程,落实个性教育 | 第25-26页 |
| 三、培养学生个性的教学实践探究 | 第26-48页 |
| (一) 教师的教学设计要体现培养学生的个性 | 第26-29页 |
| 1. 研究历史学科特点和学生认知特点 | 第26页 |
| 2. 从学生的个体差异中获取信息 | 第26-28页 |
| 3. 预测学生学习中可能提出的问题 | 第28页 |
| 4. 设计开放性教学问题 | 第28-29页 |
| (二) 课堂教学中培养学生个性方法 | 第29-48页 |
| 1. 利用分层教学,培养学生个性 | 第29-30页 |
| 2. 利用历史图片教学法培养学生个性 | 第30-37页 |
| 3. 利用史料教学法培养学生个性 | 第37-40页 |
| 4. 利用情境教学法培养学生个性 | 第40-45页 |
| 5. 利用活动法培养学生个性 | 第45-48页 |
| 四、高中历史教学中培养学生个性的反思 | 第48-50页 |
| (一) 历史课堂教学培养学生个性的作用 | 第48页 |
| 1. 促进教师教学方式转变 | 第48页 |
| 2. 激发学生的学习积极性 | 第48页 |
| (二) 历史课堂教学培养学生个性存在的主要问题 | 第48-50页 |
| 1. 历史课堂教学中贯彻个性教学力度不足 | 第48-49页 |
| 2. 教与学方式不协调,师生自我意识不强 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 课题研宄大事记 | 第55-56页 |
| 读硕期间发表论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
