| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10页 |
| ·课题研究的现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11页 |
| ·课题研究的内容和方法 | 第11-13页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第13-15页 |
| ·区域竞争力理论 | 第13页 |
| ·非均衡增长理论 | 第13页 |
| ·新增长理论 | 第13-14页 |
| ·教育外部关系理论 | 第14页 |
| ·教育方针理论 | 第14页 |
| ·人力资本理论 | 第14-15页 |
| 3 对临城县农村经济社会和农村高中地理教育现状的调查分析 | 第15-23页 |
| ·对临城县农村经济社会现状的调查分析 | 第15-18页 |
| ·临城县概述 | 第15-17页 |
| ·对临城县农村社会经济发展的分析 | 第17-18页 |
| ·对临城县农村高中地理教育状况的调查 | 第18-23页 |
| ·临城县农村高中地理教育现状 | 第18-19页 |
| ·对临城县农村高中地理教育现状的分析 | 第19-23页 |
| 4 农村高中地理教育对农村经济社会的贡献和矛盾 | 第23-27页 |
| ·农村高中地理教育对农业的贡献 | 第23页 |
| ·农村高中地理教育对农村经济社会发展的贡献途径 | 第23-24页 |
| ·提升科技素质提高对经济增长的贡献率 | 第23页 |
| ·培养高层次人才提高劳动生产率 | 第23-24页 |
| ·促进产业结构和经济增长方式的转变 | 第24页 |
| ·农村高中地理与农村发展需要的矛盾 | 第24-27页 |
| ·传统的应试教育模式 | 第25-26页 |
| ·服务当地模式 | 第26-27页 |
| 5 农村高中地理教育与经济社会协调发展的关系及对策 | 第27-37页 |
| ·农村高中地理教育与经济社会协调发展的关系分析 | 第27-32页 |
| ·农村经济和社会协调发展对农村高中地理教育具有推动作用 | 第27-29页 |
| ·农村高中地理教育对农村社会经济协调发展具有促进作用 | 第29-31页 |
| ·农村高地理教育与其他要素的协调关系 | 第31-32页 |
| ·农村高中地理教育与经济社会协调发展的机制 | 第32页 |
| ·农村高中地理教育与经济社会协调发展的对策 | 第32-37页 |
| ·改革地理课程结构 | 第33-34页 |
| ·加强中学地理学科建设，强化学科地位 | 第34页 |
| ·改革地理课堂教学方法，优化教学过程 | 第34页 |
| ·建立合理的教学评价体系 | 第34页 |
| ·重视学生的个性化差异 | 第34-35页 |
| ·不断提高师资水平 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 附录三 | 第43-45页 |
| 后记（含致谢） | 第45页 |
