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流动儿童自我提升的特点及其与社会适应的关系

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
前言第10-11页
第一部分 文献综述第11-27页
 1 自我提升的相关研究第11-19页
   ·自我提升的概念第11-13页
     ·自我与自我提升第11-13页
     ·自我提升的定义第13页
   ·自我提升的表现形式及测量方式第13-16页
   ·自我提升的影响因素及其对个体发展的意义第16-19页
     ·自我提升的影响因素第16-18页
     ·自我提升对个体发展的意义第18-19页
 2 社会适应的相关理论第19-24页
   ·社会适应的概念第19-20页
   ·社会适应的表现第20-24页
     ·社会适应行为第21页
     ·人际适应的表现第21-24页
 3 自我提升与适应的关系研究第24-27页
   ·自我提升与社会适应的关系第24-25页
   ·自我提升与个体适应的关系第25-27页
第二部分 问题提出第27-30页
 1 选题意义第27-28页
   ·理论意义第27-28页
   ·实践意义第28页
 2 研究假设第28-30页
   ·自我提升第28-29页
   ·社会适应第29页
   ·自我提升与社会适应的关系第29-30页
第三部分 研究方法第30-36页
 1 研究目的第30页
 2 研究对象第30-31页
 3 研究工具第31-35页
   ·过分宣称测量第31页
   ·自利归因测量第31-32页
   ·同伴提名法第32-33页
   ·儿童孤独感量表第33-34页
   ·4-6岁幼儿同伴交往能力测量第34页
   ·社会适应行为测量第34-35页
 4 数据处理第35-36页
第四部分 研究结果第36-52页
 1 流动儿童自我提升的表现第36-40页
   ·流动儿童过分宣称的表现第36-37页
     ·流动儿童在认知准确率与过分宣称倾向的表现第36-37页
   ·流动儿童与普通儿童的过分宣称的比较第37-38页
   ·流动儿童自利归因的表现第38-39页
     ·流动儿童在人际归因、能力归因方面的表现第38-39页
   ·流动儿童与普通儿童自利归因方面的比较第39-40页
 2 流动儿童社会适应的表现第40-49页
   ·流动儿童社会适应行为表现第40-42页
     ·流动儿童社会适应行为发展差异的方差分析第40-42页
   ·流动儿童与普通儿童社会适应行为的差异第42-43页
   ·流动儿童人际适应表现第43-49页
     ·同伴关系的表现第43-45页
     ·流动儿童同伴交往能力的表现第45-48页
     ·流动儿童孤独感第48-49页
 3 流动儿童自我提升与社会适应的相关研究第49-52页
   ·过分宣称与社会适应的相关第49-50页
   ·自利归因与社会适应的相关第50-52页
第五部分 讨论第52-59页
 1 儿童自我提升的表现特点第52-53页
   ·流动儿童的自我提升发展状况具体表现特点第52页
   ·流动儿童自我提升动机差异的原因第52-53页
 2 流动儿童社会适应的表现特点第53-56页
   ·流动儿童社会适应行为的表现第53-54页
   ·流动儿童人际适应表现第54-56页
     ·流动儿童同伴关系表现第54页
     ·流动儿童同伴交往能力的表现第54-56页
     ·流动儿童孤独感的表现第56页
 3 流动儿童的自我提升与社会适应的关系第56-57页
 4 教育建议第57-58页
   ·家庭方面第57页
   ·幼儿园方面第57-58页
 5 本研究的不足及进一步的研究设想第58-59页
第六部分 结论第59-61页
参考文献第61-64页
附录第64-72页
 附录一 自我提升-过分宣称问卷第64页
 附录二 自我提升—自利归因情景故事测查第64-65页
 附录三 幼儿社会适应行为调查第65-68页
 附录四 同伴提名第68-69页
 附录五 4-6岁同伴交往能力问卷第69-71页
 附录六 儿童孤独感问卷第71-72页
攻读学位期间发表的学术论文目录第72-73页
后记第73页

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