| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1. 理论基础 | 第9-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外相关文献 | 第13-15页 |
| 1. 心理学关于个体压力的研究 | 第13-14页 |
| 2. 教育社会学关于学生群体同伴交往的研究 | 第14页 |
| 3. 德育关于学校心理健康教育的研究 | 第14-15页 |
| (三) 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 1. 同伴及同伴群体 | 第15-16页 |
| 2. 同伴关系及同伴交往 | 第16页 |
| 3. 压力与同伴压力 | 第16-17页 |
| 4. 同伴教育 | 第17-18页 |
| (四) 调查研究设计 | 第18-21页 |
| 1. 基本思路 | 第18页 |
| 2. 基本方法 | 第18-19页 |
| 3. 基本维度 | 第19-21页 |
| 二、高等职业学校学生同伴压力的现状调查与分析 | 第21-33页 |
| (一) 高职学生同伴压力的现状调查 | 第21-22页 |
| (二) 高职学生同伴压力的数据分析 | 第22-33页 |
| 1. 同伴压力与性别 | 第22-23页 |
| 2. 同伴压力与年龄 | 第23-25页 |
| 3. 同伴压力与学生身份 | 第25-27页 |
| 4. 同伴压力与家庭状况 | 第27-31页 |
| 5. 同伴压力的排解 | 第31-33页 |
| 三、高等职业学校学生同伴压力的特点及影响 | 第33-41页 |
| (一) 高职学生同伴压力的成因 | 第33-34页 |
| (二) 高职学生同伴压力的反应类型 | 第34-36页 |
| (三) 高职学生同伴压力的特点 | 第36-37页 |
| (四) 高职学生同伴压力的影响 | 第37-40页 |
| 1. 积极影响 | 第37-38页 |
| 2. 消极影响 | 第38-40页 |
| (五) 高职学生同伴压力的疏导 | 第40-41页 |
| 四、改善高等职业学校学生同伴压力现状的几点建议 | 第41-45页 |
| (一) 学生个体应重视同伴交往,加强自身知识和品质培养 | 第41-42页 |
| (二) 教师应改进传统学生工作模式,提高师生有效沟通 | 第42-43页 |
| (三) 高职院校应建立行之有效的心理健康教育机制 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |