| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、问题提出 | 第9-22页 |
| (一) 关于自我调节的研究 | 第9-19页 |
| (二) 儿童自我调节研究的未来走向 | 第19-21页 |
| (三) 本研究的目的及意义 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-26页 |
| (一) 研究对象 | 第22页 |
| (二) 研究工具与材料 | 第22-23页 |
| (三) 研究程序及编码 | 第23-25页 |
| (四) 数据统计与处理 | 第25-26页 |
| 三、结果分析 | 第26-32页 |
| (一) 3-4岁儿童自我调节总体与社交能力呈显著正相关 | 第26页 |
| (二) 3-4岁儿童自我调节各维度与社交能力呈显著正相关 | 第26-27页 |
| (三) 3-4岁儿童的自我调节水平能够预测其社交能力的发展 | 第27-30页 |
| (四) 3-4岁儿童自我调节发展的年龄差异显著,性别差异未达到显著水平 | 第30页 |
| (五) 3-4岁儿童社交能力发展的年龄差异和性别差异均显著 | 第30-32页 |
| 四、讨论 | 第32-39页 |
| (一) 3-4岁儿童自我调节和社交能力之间的关系 | 第32-35页 |
| (二) 3-4岁不同性别儿童自我调节的发展 | 第35-36页 |
| (三) 3-4岁不同性别儿童社交能力的发展 | 第36-37页 |
| (四) 教育建议 | 第37-38页 |
| (五) 本研究的局限和未来的研究方向 | 第38-39页 |
| 五、结论 | 第39-40页 |
| (一) 3-4岁儿童自我调节总体和社交能力呈显著正相关 | 第39页 |
| (二）3-4岁儿童自我调节各维度即冷执行控制、热执行控制和顺从与社交能力呈显著正相关 | 第39页 |
| (三) 3-4岁儿童的自我调节水平能够预测社交能力的发展 | 第39页 |
| (四) 3-4岁儿童自我调节发展的年龄差异显著,性别差异未达到显著水平 | 第39页 |
| (五) 3-4岁儿童社交能力发展的年龄差异和性别差异均显著 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
