听力风格、模糊容忍度对英语听力理解及认知疲倦的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 研究缘起 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 听力风格及其理论基础 | 第11-15页 |
| ·听力风格的定义 | 第11-12页 |
| ·听力风格的理论基础 | 第12-14页 |
| ·听力风格的划分 | 第14-15页 |
| ·听力风格的测量工具 | 第15页 |
| 2 模糊容忍度的有关研究 | 第15-17页 |
| ·模糊容忍度的概念 | 第15-16页 |
| ·模糊容忍度的测量方法 | 第16-17页 |
| ·模糊容忍度的相关研究 | 第17页 |
| 3 认知疲倦及相关研究 | 第17-21页 |
| ·认知疲倦的概念 | 第17-18页 |
| ·认知疲倦的相关研究 | 第18-21页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第21-27页 |
| 1 问题提出 | 第21-22页 |
| 2 研究意义 | 第22-24页 |
| ·理论意义 | 第22-23页 |
| ·现实意义 | 第23-24页 |
| 3 本研究的总体思路 | 第24-25页 |
| ·总体研究目标 | 第24页 |
| ·总体研究假设 | 第24页 |
| ·总体研究流程 | 第24-25页 |
| 4 核心概念界定 | 第25-27页 |
| 第三部分 实证研究 | 第27-41页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究假设 | 第27页 |
| 3 研究方法 | 第27-30页 |
| ·被试选取 | 第27页 |
| ·实验设计 | 第27-28页 |
| ·实验工具与材料 | 第28-29页 |
| ·实验程序 | 第29-30页 |
| ·数据处理与统计 | 第30页 |
| 4 结果与分析 | 第30-41页 |
| ·不同模糊容忍度及听力风格对听力理解成绩的影响 | 第30-37页 |
| ·不同模糊容忍度及听力风格对认知疲倦的影响 | 第37-41页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第41-47页 |
| 1 模糊容忍度对被试听力成绩的影响 | 第41-43页 |
| 2 听力风格对被试的听力成绩的影响 | 第43-44页 |
| 3 模糊容忍度和听力风格对被试认知疲倦的影响 | 第44-47页 |
| 第五部分 结论与教育对策 | 第47-53页 |
| 1 研究结论 | 第47页 |
| 2 教育建议 | 第47-53页 |
| ·对教师的教育建议 | 第47-49页 |
| ·对学生的教育建议 | 第49-50页 |
| ·对家长的教育建议 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
