形成性评价在初级汉语听力课中的实践与运用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究内容和方法 | 第9页 |
| ·本文的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 形成性评价的理论基础、作用和原则 | 第10-16页 |
| ·形成性评价的产生与发展 | 第10-11页 |
| ·形成性评价的理论基础 | 第11-13页 |
| ·多元智力理论 | 第11-12页 |
| ·建构主义的学习观 | 第12页 |
| ·学习动机理论 | 第12-13页 |
| ·形成性评价的作用 | 第13-14页 |
| ·形成性评价对教师的作用 | 第13-14页 |
| ·形成性评价对学生的作用 | 第14页 |
| ·形成性评价的原则 | 第14-16页 |
| ·主体性原则 | 第14-15页 |
| ·多样性原则 | 第15页 |
| ·渐进性原则 | 第15-16页 |
| 第三章 形成性评价的实践方法 | 第16-22页 |
| ·教师行动研究 | 第16-17页 |
| ·形成性评价的具体实践方法 | 第17-22页 |
| ·课堂观察 | 第17-18页 |
| ·课堂练习与单元检测 | 第18页 |
| ·调查问卷 | 第18-20页 |
| ·学生互评 | 第20页 |
| ·课下访谈 | 第20-22页 |
| 第四章 行动研究下的形成性评价实践 | 第22-47页 |
| ·发现问题 | 第22页 |
| ·分析原因及提出假设 | 第22-23页 |
| ·制定行动计划和措施 | 第23页 |
| ·实施计划 | 第23-42页 |
| ·第一阶段:9月21日——10月15日 | 第23-30页 |
| ·第二阶段:10月19日——11月16日 | 第30-36页 |
| ·第三阶段:11月19日——12月14日 | 第36-42页 |
| ·收集、分析数据 | 第42-46页 |
| ·考勤记录 | 第42-43页 |
| ·学生平时成绩记录 | 第43-45页 |
| ·期中、期末考试成绩记录 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第五章 总结 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
