包商银行员工培训体系改进研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·员工培训的研究背景 | 第8-9页 |
| ·员工培训的必要性 | 第9-12页 |
| ·提高自身竞争力的需要 | 第10页 |
| ·增强创新能力的需要 | 第10-11页 |
| ·提升经营管理水平的需要 | 第11页 |
| ·塑造独特企业文化的需要 | 第11页 |
| ·员工实现自我价值的需要 | 第11-12页 |
| ·基本研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 第二章 员工培训的理论概述 | 第13-19页 |
| ·员工培训理论的提出 | 第13-16页 |
| ·三个发展时期 | 第13-15页 |
| ·现代管理培训 | 第15-16页 |
| ·员工培训的概念及发展趋势 | 第16-19页 |
| 第三章 包商银行员工培训现状及问题 | 第19-25页 |
| ·包商银行员工培训管理现状 | 第19-23页 |
| ·员工培训的组织架构 | 第19-20页 |
| ·员工培训策略 | 第20-21页 |
| ·员工培训的形式 | 第21页 |
| ·培训投入情况 | 第21-22页 |
| ·员工培训的考核措施 | 第22页 |
| ·员工培训的管理措施 | 第22-23页 |
| ·包商银行员工培训存在的不足 | 第23-25页 |
| ·培训运作不够规范,师资管理不到位 | 第23页 |
| ·培训需求分析有待提高 | 第23-24页 |
| ·培训效果考核办法不完善 | 第24页 |
| ·培训管理一定程度上缺乏系统化 | 第24-25页 |
| 第四章 包商银行培训管理的对策和建议 | 第25-50页 |
| ·培训的目的 | 第25-26页 |
| ·培训的原则 | 第26-28页 |
| ·人格与专业并重原则 | 第26页 |
| ·理论联系实际原则 | 第26-27页 |
| ·系统性原则 | 第27页 |
| ·全员培训和分类培训相结合的原则 | 第27页 |
| ·严格考核和择优奖励相结合的原则 | 第27-28页 |
| ·激发兴趣原则 | 第28页 |
| ·前瞻性与连续性原则 | 第28页 |
| ·员工培训的方式方法 | 第28-32页 |
| ·培训方式 | 第29-30页 |
| ·培训方法 | 第30-32页 |
| ·员工培训内容 | 第32-36页 |
| ·包商银行培训创新建议 | 第36-38页 |
| ·转变培训观念 | 第36-37页 |
| ·建立需求与供给的互动 | 第37-38页 |
| ·创新培训方式方法 | 第38页 |
| ·构建保障员工培训的制度 | 第38-46页 |
| ·明确培训的职责和分工 | 第38-41页 |
| ·包商银行培训制度的建设 | 第41-46页 |
| ·建立学习型组织 | 第46-50页 |
| ·包商银行建设学习型组织的主要内容 | 第46-48页 |
| ·包商银行迈向学习型组织的需要做的几个关键步骤 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
