| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-11页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）本课题国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （三）中学音乐教育加强德育渗透的必要性和可行性 | 第10-11页 |
| 1、有助于深层次、全方位地了解音乐功能 | 第10页 |
| 2、有助于扩大德育教育的范围 | 第10-11页 |
| 3、有助于完善德育理论和方法 | 第11页 |
| 一、论文研究的理论依据 | 第11-14页 |
| ·定义界定 | 第11-13页 |
| ·什么是音乐教育 | 第11页 |
| ·什么是德育 | 第11-12页 |
| ·音乐教育与德育的关系 | 第12-13页 |
| ·中学生的特点 | 第13-14页 |
| ·中学生的生理发展特点 | 第13页 |
| ·中学生的心理发展特点 | 第13页 |
| ·中学生的思想发展特点 | 第13-14页 |
| 二、中学音乐教育中德育发展的基本现状分析 | 第14-21页 |
| （一） 我国音乐教育中德育的历史沿革 | 第14-18页 |
| ·中国古代音乐的德育功能 | 第14-16页 |
| ·中国近现代音乐的德育功能 | 第16-17页 |
| ·中国当代流行音乐的德育功能 | 第17-18页 |
| （二）当前中学音乐教育中德育发展的现状 | 第18-20页 |
| ·校园文化活动的开展，为音乐教育中的德育渗透奠定了基础 | 第18页 |
| ·音乐审美过程中让德育潜移默化 | 第18-19页 |
| ·思想政治工作者逐渐认识到音乐的德育功能 | 第19-20页 |
| （三）中学音乐教育德育存在的问题 | 第20-21页 |
| ·学校对音乐的认识只停留在表面，过于肤浅，运用音乐开展德育的观念薄弱 | 第20页 |
| ·学生的音乐基础薄弱，对音乐的鉴赏、鉴别能力缺乏 | 第20-21页 |
| 三、针对中学音乐教育德育现状提出的对策 | 第21-25页 |
| （一）提高音乐教师的自身素质 | 第21-22页 |
| ·音乐教师应该具有极强的敬业精神 | 第22页 |
| ·音乐教师良好的政治素质 | 第22页 |
| ·音乐教师要有极高的业务素质 | 第22页 |
| （二）加强美育在德育培养中的作用 | 第22-23页 |
| （三）加强学生的艺术实践 | 第23页 |
| （四）引导学生个性向良性发展 | 第23-24页 |
| （五）营造良好的校园文化氛围 | 第24-25页 |
| ·注重加强大学校园精神文化建设 | 第24页 |
| ·加强大学生音乐社团的建设与引导 | 第24-25页 |
| 四、中学音乐教育德育应遵循的原则 | 第25-27页 |
| （一）因材施教原则 | 第25页 |
| （二）思想性与艺术性相统一的原则 | 第25-26页 |
| （三）尊重学生主体地位原则 | 第26页 |
| （四）音乐教学的开放性原则 | 第26-27页 |
| （五）借鉴与开放性原则 | 第27页 |
| 结论 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |