初中生物学实验教学现状及其对策研究--以山东省招远市为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| ·研究缘起 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外中学生物学实验教学研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内中学生物学实验教学研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 生物学实验教学的理论分析 | 第18-24页 |
| ·生物学实验教学概述 | 第18-21页 |
| ·生物学实验教学的概念 | 第18页 |
| ·生物学实验教学的作用 | 第18-19页 |
| ·初中生物学实验教学的特点分析 | 第19-20页 |
| ·影响生物学实验教学效果的因素分析 | 第20-21页 |
| ·新课程标准对初中阶段生物学实验教学的要求 | 第21-22页 |
| ·教育装备和环境要求 | 第21页 |
| ·教师的教学要求 | 第21-22页 |
| ·学生的学习目标 | 第22页 |
| ·现代教育理论对生物学实验教学的启示 | 第22-24页 |
| ·建构主义理论对生物学实验教学的启示 | 第22页 |
| ·杜威的“从做中学” | 第22-23页 |
| ·布鲁纳的认知-发现学习理论 | 第23-24页 |
| 3 初中生物学实验教学现状调查与分析 | 第24-41页 |
| ·调查问卷的编制、发放与回收 | 第24页 |
| ·访谈提纲的编制及访谈对象 | 第24页 |
| ·调查数据处理方法 | 第24页 |
| ·调查结果与分析 | 第24-39页 |
| ·学校情况 | 第24-32页 |
| ·教师状况 | 第32-35页 |
| ·学生状况 | 第35-39页 |
| ·调查结论 | 第39-41页 |
| 4 对策 | 第41-48页 |
| ·转变观念，强化生物学实验教学 | 第41页 |
| ·加强生物学实验教学研究 | 第41-44页 |
| ·注重培训，促进生物学教师专业发展 | 第41-42页 |
| ·生物学教师角色转换 | 第42-43页 |
| ·改进实验教学模式 | 第43-44页 |
| ·优化实验教学环境，丰富实验教学资源 | 第44-45页 |
| ·加强经费监督体系，支持各校开展生物学实验教学 | 第44页 |
| ·加大实验室建设投入，缩小校际实验教学条件差距 | 第44页 |
| ·加大现代教学设备配备，辅助生物学实验教学 | 第44页 |
| ·加强生物学实验员队伍建设 | 第44-45页 |
| ·开发实验教学资源 | 第45页 |
| ·建立科学的实验教学评价体系 | 第45-48页 |
| ·建立多元化的实验评价体系 | 第45-46页 |
| ·加强初中生物学实验操作技能考核 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
