任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| ·本文研究背景及意义 | 第7-10页 |
| ·信息技术的发展,信息技术教育的普及 | 第7-9页 |
| ·信息技术教学法的不断探索 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状及发展趋势 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·发展趋势 | 第12页 |
| ·本文研究的意义 | 第12-13页 |
| ·本文研究目标及内容安排 | 第13-14页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| 第二章 任务驱动教学法的理论基础 | 第14-19页 |
| ·建构主义 | 第14-16页 |
| ·建构主义基本理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义 | 第16-19页 |
| ·人本主义基本理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 任务驱动教学法的应用研究及教学案例 | 第19-38页 |
| ·概念 | 第19页 |
| ·任务驱动教学法中任务设计注意事项 | 第19-24页 |
| ·任务设计要有科学性 | 第19-20页 |
| ·要注意任务的系统性 | 第20页 |
| ·任务要有趣味性 | 第20-22页 |
| ·任务要有层次 | 第22页 |
| ·任务要给学生留有创新空间 | 第22-23页 |
| ·任务要兼顾学生之间的合作 | 第23页 |
| ·任务适当体现与其它学科的整合 | 第23-24页 |
| ·任务驱动教学法的具体实施过程 | 第24-28页 |
| ·设计任务 | 第24-25页 |
| ·出示任务 | 第25页 |
| ·分析任务 | 第25-26页 |
| ·完成任务 | 第26页 |
| ·评价任务 | 第26-27页 |
| ·拓展任务 | 第27-28页 |
| ·任务驱动教学法的优势 | 第28-29页 |
| ·任务驱动教学案例 | 第29-38页 |
| 第四章 任务驱动教学实验及效果分析 | 第38-46页 |
| ·实验对象与目的 | 第38页 |
| ·选用教材 | 第38页 |
| ·实验效果 | 第38-43页 |
| ·学习的自觉性方面 | 第38-39页 |
| ·对知识的灵活运用方面 | 第39-40页 |
| ·思维发展方面 | 第40-42页 |
| ·相互合作方面 | 第42页 |
| ·学习毅力和治学态度方面 | 第42-43页 |
| ·任务驱动实验反思 | 第43-46页 |
| ·教材结构与任务驱动教学法存在距离 | 第43页 |
| ·课堂教学时间不足 | 第43页 |
| ·教师对“任务”的理解不充分 | 第43-44页 |
| ·忽视教学目标的分析和学生对知识的掌握 | 第44页 |
| ·忽视了教师的主导作用 | 第44-45页 |
| ·忽视对学生的评价或评价存在问题 | 第45-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
