| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| ·选题介绍 | 第7-8页 |
| ·认知理论概述 | 第7-8页 |
| ·研究认知理论的意义 | 第8页 |
| ·当前国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·论文研究内容和研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 来华留学生二语习得认知特点和认知过程 | 第12-16页 |
| ·来华留学生的二语习得认知特点 | 第12-13页 |
| ·来华留学生的二语习得认知过程 | 第13-16页 |
| ·留学生汉语学习认知模式 | 第13-14页 |
| ·留学生汉语学习认知过程图示 | 第14-16页 |
| 第三章 留学生语言处理过程调查问卷分析 | 第16-40页 |
| ·来华留学生汉语学习过程调查问卷设计 | 第16页 |
| ·调查问卷内容 | 第16页 |
| ·调查对象和问卷分发回收情况 | 第16页 |
| ·来华留学生汉语学习过程调查问卷数据分析 | 第16-27页 |
| ·基本情况调查 | 第16-18页 |
| ·课堂学习情况调查 | 第18-22页 |
| ·语言情境中运用情况调查 | 第22-27页 |
| ·影响来华留学生汉语认知心理的因素调查 | 第27-40页 |
| ·留学生个体因素 | 第27-37页 |
| ·年龄与性格 | 第27-29页 |
| ·留学生学习策略与方法 | 第29-33页 |
| ·留学生学习焦虑心理调查 | 第33-37页 |
| ·环境和人际交往因素 | 第37-40页 |
| 第四章 认知心理分析与对外汉语教学 | 第40-43页 |
| ·对外汉语教师对二语习得者的影响 | 第40-41页 |
| ·对外汉语教学与认知心理的结合 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录1：来华留学生汉语学习过程及心理因素调查(问卷) | 第44-48页 |
| 参考书目 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |