高中地理变式教学策略研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 研究背景及意义	第7-8页
·新课程标准要求全面变革	第7页
·地理教学质量亟需提升	第7页
·思维训练需要科学的方法	第7-8页
2 变式教学及其理论基础	第8-10页
·变式教学概述	第8页
·变式教学的理论基础	第8-10页
·"教学方法最优化"理论	第8-9页
·"建构主义"理论	第9-10页
3 开展变式教学的意义	第10-12页
·有利于培养学生多方面的能力	第10页
·克服思维定势、培养发散思维	第10页
·提高应变能力	第10页
·有利于提高教学质量	第10-11页
·有利于实现地理教师专业化发展	第11页
·有利于实现新的课程理念	第11-12页
4 实施变式教学的原则	第12-13页
·针对性原则	第12页
·基础性原则	第12页
·思考性原则	第12页
·主体性原则	第12-13页
5 高中地理变式教学实践	第13-37页
·巧用变式，引入新课	第14-16页
·巧用变式，形成新知	第16-28页
·概念教学中的变式策略	第16-18页
·地图教学中的变式策略	第18-22页
·地理事物表达形式的变式	第22-23页
·地理原理、规律教学中的变式	第23-28页
·习题教学中的变式	第28-31页
·作业教学的变式	第31-32页
·复习教学中的变式	第32-35页
·变换地理知识的复习体系，提高思维层次	第32-33页
·变换知识点的讲解方式，拓宽思维宽度	第33-34页
·变换复习认知、记忆的方式	第34-35页
·地理变式教学实践成果	第35-37页
6 结束语	第37-38页
参考文献	第38-39页
致谢	第39-40页