| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 导论:现代道德教育发展的基本趋势及基本要求 | 第9-11页 |
| 2 审美教育与道德情感培养的关联性分析 | 第11-17页 |
| ·道德情感源自美感自觉 | 第11-15页 |
| ·审美教育能够形成和完善人对美和美德的感悟与追求 | 第15-17页 |
| 3 我国道德教育存在的主要问题及其归因分析 | 第17-25页 |
| ·当前青年学生伦理取向的功利性倾向及其表现 | 第17-19页 |
| ·“他律”与“自律”的悖理 | 第17-18页 |
| ·“双重人格”现象凸显 | 第18-19页 |
| ·问题的归因分析 | 第19-25页 |
| ·伦理取向的功利主义倾向产生溯源 | 第19-20页 |
| ·道德情感缺失影响道德认知、道德意志和道德行为形成 | 第20-22页 |
| ·审美教育匮乏抑制人的情感发展 | 第22-25页 |
| 4 国内外审美教育及道德情感培养研究综述 | 第25-34页 |
| ·国外审美教育及道德情感培养研究综述 | 第25-29页 |
| ·国外审美教育研究概述 | 第25-26页 |
| ·国外道德情感培养研究概述 | 第26-29页 |
| ·国内审美教育及道德情感培养研究综述 | 第29-34页 |
| ·国内审美教育研究概述 | 第29-31页 |
| ·国内道德情感培养研究概述 | 第31-34页 |
| 5 促进审美教育与道德情感培养相融合的基本对策 | 第34-40页 |
| ·贯彻科学发展观，道德教育必须坚持以人为本 | 第34-35页 |
| ·优化情感培养环境，加强青年学生的情感认同 | 第35-37页 |
| ·整合教育方法，促进二者的有机融合 | 第37-40页 |
| 6 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 学位论文数据集 | 第44页 |